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§不要把男孩养成乖乖宝
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男孩过于听话未必是好，这样的孩子毫无个性和独立性，遇事没有自己的主见，不敢反抗邪恶势力。
遗憾的是，这个问题至今并未引起人们足够的重视，一般人还没有把这种儿童当作“问题儿童”
看待。
而我们传统的教育观念中，总是夸奖这类男孩，赞美这类男孩，把男孩们的听话视为优点，大加赞赏，把不听话视为叛逆，大加斥责。
男孩应该有自己的个性存在，他们也有自己的一份天空，应该允许孩子有适度的自由空间（当然，这个自由是有限度的、合理的自由），让他们有展示个性的机会。
做家长或老师的，不要凡事都要求孩子“应该这样……”
“不应该……那样”
，限制太多，我们的孩子就会变得死板、木讷，缺少个性了，将来更不会有多大的发展前途。
每个孩子都是一个独立的个体，所以，在教育孩子方面，观念一定要跟得上形势的发展，一定要熟悉和发展教育理论，再不能一味沿用一些过时的观念来影响和教育孩子了。
父母们应该提倡男孩的自我发展，老师们应该主张学生个性的张扬，并不是要淡化家长和老师的作用，让孩子随意发展，而是提倡对孩子人格的尊重和培养。
对孩子成长过程中的不良倾向还是应该主动地帮助纠正，特别是应该帮助孩子养成良好的学习、生活习惯，从小树立远大理想，有明确的人生目标和高尚的人格追求。
那样的话，我们的教育将会更加灿烂辉煌。
家长一定要擦亮眼睛，不要因为孩子听话或者顽皮就下什么结论。
相信自己，相信孩子。
小时候，大人总是以听话的孩子是好孩子的标准来衡量小孩，不听话的还要打，于是渐渐地孩子的思维就沿着大人们指定的方向走。
甚至，等孩子大了，上了学，基本上也延续着这种成长模式，所以，在这种模式下培养出的人才多了服从，少了提出自己见解的勇气与锐气。
于是，更多的人似乎总是在一个圈子里走，而能够走出那个思维的圈子，走自己的路的人很少，很少。
太听话的孩子没有个性，人云亦云；太听话的孩子缺少创造能力，循规蹈矩；太听话的孩子没有鲜活思维，思想僵化；太听话的孩子缺少批判眼光，服从权威。
某市年轻的语文教研员许老师到一所小学去试着上作文指导课。
他走进教室时，还没有到上课时间，但学生们见他进了教室，就纷纷坐到了自己的位置上。
他见还有好几分钟时间，就提醒大家到外面去玩玩吧，可只有两三个学生站了起来；再次提醒，又站起了几个，而且只是在过道上走了几步。
上课铃响后，所有的人都坐得极其端正：两手在胸前交叉，双肘稳稳地撑着桌面，挺着腰杆，目光一律正视。
许老师说“随便点，不要这么端正”
，他们没动；又说“来，放松点”
，他们依旧；再说“我上课是从来不需要坐好的，不要这样坐，把手放下去”
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