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他们明白下次要发生的事情——人们会再问他们一些问题，问他们的情况怎么样，等等。
一些孩子一个星期来一回，还有一些天天都会来，这要视具体情况分析。
在这里，他们会被教授怎样和教师相处。
他们清楚，这里不会有人批评和责备他们，所做的每样事情都会被拿出来进行公开的讨论和评价。
如果一对夫妇正在吵架，其中一人打开窗户，他们就会停止。
因为窗户敞开后，别人就有可能听到他们的争吵，而他们都不想让别人听到争吵的内容，也不想在别人面前暴露自己的性格问题。
同理，当孩子来到诊所时，我们就帮他迈出了第一步。
案例三
本案例是一个13岁半的孩子，他是家中的长子。
“孩子11岁的时候，IQ指数为140。”
这表明，这个孩子很聪明。
“自从进入高中第二学期以来，他的学业就停滞不前。”
根据我们的经验，如果一个孩子觉得自己很聪明，他很可能就会产生一种不用努力就能达成愿望的心理，这样的孩子通常都不会取得进步。
例如，我们通过观察发现，这些孩子处于青春期时都会认为自己要比实际年龄更成熟。
他们想证明自己已经不是孩子了。
这种欲望越是强烈，他们所遇到的生活困难就越多。
这样一来，他们便开始对自己产生怀疑，认为自己并不像自己想象中那样聪明。
所以，父母不要对孩子说他拥有很高的智商。
我们主张，不能让孩子知道他们自己智商是高是低，家长也最好别知道。
因为一个聪明的孩子后来屡遭失败的原因就在于此。
一个充满野心却不知道如何用正确的方法来获得成功的孩子，很可能会走上一条错误的道路。
这些错误的道路包括患神经病、自杀、犯罪、懒惰或无所事事。
孩子会寻找各种各样的理由，来为自己的错误进行辩解。
我们知道孩子喜欢跟比自己年幼的孩子待在一起，因为这样做掌控一切就会变得更轻松、自在，显得自己高人一等，甚至可以成为年幼孩子的领袖。
如果孩子总喜欢跟比自己年幼的孩子共处，那么他可能就是这么想的。
当然，情况并不绝对，孩子有时候是为了对其他孩子展现自己的父性。
因为孩子要表达他的父性就会排斥与比他年长的孩子交往。
“他喜欢踢足球和打垒球。”
我们可以推断，他肯定十分擅长这两项运动。
人们可能会说，他在某些方面表现出色，但他对其他事情却丝毫没有兴趣。
这意味着一旦他能有把握取得成功，他就会积极主动地表现；但如果他没有成功的把握，他就会拒绝参与。
这种态度和做法当然不对。
“打牌。”
这意味着他在浪费时间。
“因为打牌扰乱了他的日常作息，他不能按时睡觉、准时完成作业。”
现在我们开始接近问题的真正核心了，一切都指向一点：他在学习上无法取得进步，只能胡乱打发时间。
“他在婴儿时期发育缓慢，两岁后才开始迅速发育。”
我们不清楚他在两岁前发育缓慢的原因，或许是因为家人的过分溺爱导致的。
受到溺爱的儿童不想说话、不用走路，或者发展、运用其身体机能，因为他们的一切都有别人照料，这样就少了他成长发育需要的刺激。
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