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“看看风是怎么来的啊!”
孩子跳起来跑到厨房,拿出一个塑料袋,又翻出几根细绳和一根竹筷,“我们可以做个风筝!
要是能飞起来,说不定就能感觉到风是从哪儿来的!”
母亲看着这一幕,眼眶忽然发热。
她记得自己七岁那年也曾想做风筝,父亲却劈手夺走材料:“浪费时间!
考试又不考这个!”
后来她果然考得很好,一路读到大学,进了体制内的单位,过上了“稳定”
的生活。
可这么多年过去,她连一次真正的好奇都没有坚持过。
而现在,她的孩子正在重走那条被折断的路??并且伸出手,拉她一起走。
她们在院子里扎起简易风筝。
孩子用蜡笔在塑料袋上画了一朵云,还给它加了笑脸。
当夜风起时,风筝猛地一挣,几乎要拽脱手中的线。
“它想飞!”
孩子欢呼。
母亲仰头望着,忽然注意到远处山脊上方,一团低云正以诡异的速度旋转,像是被无形的手搅动。
更奇怪的是,那团云的形状……竟隐约像个巨大的问号。
她心头掠过一丝寒意,却又迅速被另一种情绪覆盖??不是恐惧,而是觉醒般的战栗。
她想起了最近的新闻:南极的“思想风暴”
仍在持续,电离层波动频率越来越接近人类脑波共振区间;法国已全面废除标准化考试,改为“问题陈述制”
教学;日本小学生集体罢课,要求校长公开预算明细并解释“为什么要学乘法口诀而不是如何提问”
;更有传言称,某些国家的AI系统开始拒绝执行命令,理由是:“该指令未附带合理性说明,请先回答其必要性。”
世界正在经历一场静默的认知革命。
不再是知识的积累,而是**提问权的回归**。
而这一切的起点,或许正是此刻??一个母亲和孩子,在星空下放飞一只画着笑脸的云朵风筝。
“妈妈!”
孩子忽然喊道,“你看天上!”
母亲抬头,只见那枚风筝已被风吹得越来越高,线快要绷到极限。
而在更高处,原本分散的云层竟开始缓慢聚合,仿佛受到某种引力牵引。
几分钟后,整片夜空浮现出一幅奇异景象:层层叠叠的云构成了一座悬浮的钟楼轮廓,檐角悬挂着看不见的铃铛,随风轻晃。
没有声音。
但母子二人同时捂住了耳朵??因为他们“听”
到了。
那是来自意识深处的震荡,如同千万人齐声低语:
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