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最后的最后，唐纳不知名的计划，成员列表，扩充成了全班的小朋友。
丁老师最近觉得有些奇怪。
她总感觉，她们班的小朋友，近来安静了许多。
有时她突击检查进入教室，孩子们还会齐刷刷地把什么东西一起收起来。
仿佛经过了什么军事化训练。
丁老师知道，会有这样号召力的孩子，一定是唐纳。
但她从唐纳这儿问不出答案，也从孩子们那儿打听不出线索。
似乎，孩子们有一个共同的秘密。
是一个唯独，要瞒着丁老师的秘密。
……
后来的日子，时光相似被按下了倍速键。
孩子们更加忙碌了起来。
被安排着拍纪念写真，被拉着训练毕业歌，学着组织语言感谢老师和爸爸妈妈们的陪伴，学着拥抱自己的好朋友们、一起回忆这段时间彼此的陪伴。
因为毕业的事务增加，而期限的日子也越来越近，孩子们能进行“计划”
的空余越来越少。
唐纳只能白天让全班同学一起忙里偷闲，放学之后，再约着种树小队的成员们，单独到自家院子里一起“加班”
。
可可、瘦猴和球球的家长一开始不明白孩子们要干什么，只知道大家与唐纳关系好，唐纳这孩子又聪明，也不抗拒自家小孩与唐纳接触。
刚开始放学时，还很乐意接小孩先去唐纳的小院玩一会儿。
家长们或在院外等候、或先行回家忙碌，等到点了来接小孩时，见到的是自家崽崽欢欣雀跃的状态，自然也很称心。
可时间长了，家长们还被瞒在鼓里，却得额外折腾这么一遭，当然也开始不高兴了。
唐纳理解大人们的想法，找了个合适的机会透露，大家是在给丁老师筹划一个惊喜。
一听到这，家长们就放心了——
毕竟丁老师确实是他们所见的、为数不多的耐心敬业的好老师，为她做一点事，大家心甘情愿。
再则，能顺带培养孩子们的动手能力和感恩意识，大人们还可以多些休闲时间，何乐而不为？
于是，这个计划就从一开始唐纳的孤军奋战，逐渐进展为由孩子们和家长们共同配合进行。
转眼，就到了毕业式的那天。
虽说为了避免攀比和浪费等不良风气，幼儿园内的老师们都提前跟家长打过招呼，这天千万不要给老师买礼物。
但爸爸妈妈们为了感谢老师们陪小孩度过的最美好的童年，还是自动自发地给老师带了各种奶茶、甜点或是特色手作，以示感谢。
大班的孩子们穿上了定制的学士服，小小的身体套着大大的袍子，看起来分外可爱。
也许是对毕业没有什么实感，孩子们还围在一起说说笑笑，计划着即将到来的暑假，以及放假期间要怎么约出来玩耍。
家长们则簇拥着自班的老师，拉着老师的手连连道谢，“您辛苦了”
、“真是多亏有您”
之类的话不绝于耳。
也不是每个班级的情况都像上面描述的这样。
比如丁老师班级的情况，就有些特殊。
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