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几个烫金小字，竟微微发抖。
他没拆。
把它揣进怀里，紧贴着胸口，继续砸石头。
镐头撞上岩层，发出沉闷而固执的声响，像一颗心在胸腔里反复叩问，却始终得不到回音。
林晚走的那天，陈砚没去车站。
他独自去了皂荚河上游的龙王庙遗址。
庙早塌了，只剩半截石碑斜插在荒草里，碑文漫漶，唯“风调雨顺”
四字尚可辨认。
他坐在碑旁，掏出那封未拆的通知书，撕成碎片，扬进河水。
纸屑如白蝶翻飞，瞬间被水流卷走，沉入水底淤泥。
他以为这样，就能把某种东西，也一并埋了。
可第二年春天，林晚回来了。
不是探亲，是分配。
她成了青石镇中学最年轻的语文老师。
她站在讲台上，穿着洗得发亮的蓝布裙，发梢还沾着路上的柳絮。
台下是三十几张黝黑稚嫩的脸，还有坐在最后一排、抱着一本《农业技术手册》的陈砚——他被校长硬拉来旁听“新式教学法”
。
林晚讲《故乡》，讲闰土叫“老爷”
时的隔膜，讲“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”
。
她声音清亮，目光扫过教室，掠过陈砚时，顿了半秒，又稳稳移开。
下课铃响，学生们哄闹着涌出教室。
陈砚收拾书本，慢吞吞起身。
林晚却站在门口，手里捏着一支粉笔，指节微微泛白。
“砚哥，”
她叫他，声音很轻，却让走廊里奔跑的孩子都下意识放轻了脚步，“放学后，能来趟办公室吗？”
他点了下头，喉结滚动，像咽下一块滚烫的炭。
办公室在老校舍二楼，窗框漆皮脱落，阳光斜切进来，在积尘的空气里划出一道金亮的光柱。
林晚递给他一杯茶，搪瓷缸上印着褪色的“先进工作者”
字样。
茶是粗茶，颜色酽黑，浮着几片茶林梗。
“我……想请教你。”
她看着他，眼睛很亮，像小时候站在堤岸上望洪水时那样，“怎么教学生认识‘土地’这个词？”
陈砚怔住。
他想过千万种重逢的场景，唯独没想过，她会以这样的方式，重新叩响他沉默多年的门。
他沉默良久，端起缸子，吹开浮林，喝了一口。
苦涩的热流滑入喉咙，烧得他眼眶发热。
“带他们去田里。”
他终于开口，声音沙哑，“赤脚。”
林晚笑了。
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