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总督在靠近门口的一个座位落座了，把我让到了宾座，坐在伯格理的对面。
坐在总督大人对面的翻译竟是在此地官学任教的英语教授！
林大人一开始还有点矜持。
译员先问了无疑是预先就准备好的一般问题，例如我什么时候到的中国，我要到哪里去，我想在这个城市住多久，等等。
很多小官站在后面，或从窗外向里看，对这种谈话饶有兴趣。
通过翻译，我告诉总督，因沿途官员相助，我从昭通起程，一路心情愉快，行宿方便。
译员让我说“昭通的新教传教工作蓬勃发展，成就斐然”
。
这的确也是事实。
在向总督解释了我为期四年的环球旅行后，我又告诉他，我正在写一本关于中国的书。
然后又问了不少尖锐的问题，总督操着外交辞令做了一些回答。
他说他赞成派一些年轻人到美国去学习矿业工程，以便回来开矿。
他对于缺乏训练有素的能开发该省和帝国资源的年轻人深为痛惜。
他似乎记起了昔日中华帝国辉煌之梦的一些细节，以及他未来的飞黄腾达。
所以他仔细询问了培训费、培训期限及我认为最好的美国学院。
随后我又听说该总督正进行一些规划，已经修订了学校制度并任命了一批日语、法语和英语教师。
不过这没多大意思，我怀疑这些措施仅限于省会。
中国的官员有权让老百姓去做他们想做的几乎任何事情，如果他决定要修订本省的学校制度，他就能干成，因为他对500万人民有绝对的控制权。
阻碍改革的是官员们的敷衍冷漠，任何革新只要削弱了他们的特权，他们就对之深恶痛绝。
我向他特别强调了教英语的重要性，也询问了一些有关传教士的情况。
“目前老百姓和教徒的关系融洽了，”
他说着，还勉强笑了一下，“但是在该省的边远地区，人们还是不理解传教士的做法。”
说到此，他就缄口不语了。
但当我问他有关医师传教使团的情况时，他又来了兴致，说这项工作是友善之举，好处良多，传教就没有这些效果。
他宣称英国传教士在本省是最好的，说话之际冷漠之情溢于言表，也许这是因为英国人给他造成的麻烦最少，有时候还给那些咄咄逼人，像鹰一般盯着云南省的法国人添点乱、帮点倒忙什么的。
我告诉他，作为美国人，我主张“华人治华”
的观点，希望中国大力开发本国的资源。
我建议道，外国人应该作为专家技师使用，其主旨是要维护好中国的自主权。
这些话使他完全扔掉生硬和拘谨的做派，他兴奋起来，连连点头，不住地说好、好、好。
他的手指还在桌布上写出了那个“好”
字。
“华人治华”
的说法很显然触及了他的心弦。
我主张他送一个儿子到美国去读书，然后问他有几个儿子。
他竖起一个指头，满有悲色地说：“他还小呢。”
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