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沃尔特·米切尔在研究中发现，一个家庭的社会经济地位如何，是影响孩子自制力水平高低的因素之一。
那些家庭经济条件较好的孩子自制力水平一般较高；而智力水平较高的孩子，也会因为更善于使用某些技巧来分散对眼前奖赏的注意力，表现出超出常人的自制力来。
参与这项研究的爱尔兰神经学家，则通过对这些孩子的大脑跟踪扫描得出结论认为，在人的大脑中，与自制力相关的活动大多集中在前额叶右侧，如果对这个部位施以无害的磁性刺激加以抑制，就会降低他们的自制力水平。
连续观察发现，这些孩子成长到10多岁时这方面的水平最差，或许，这就能解释为什么年龄在10多岁的孩子更倾向于寻求刺激的原因了。
除了这种神经机制变动外，自制力的强弱还与人的生理变化有关。
具体地说就是，那些自制力强的人在抵制各种**时，他们的心率会暂时加快然后紧接着出现暂时的减慢，而实际上，这种微妙变化就是某些心理活动造成的。
这就是说，有些人确实有可能心理变化值“天生”
偏大，从而表现出比别人更强的自制力来。
从性别角度看，自制力的表现和性别也有关系。
一般来说，男孩子克制冲动的能力要比女孩差，这在4岁孩子的身上就可以得到证明。
究其原因在于，父母对男孩和女孩的期望不同，所以导致男孩往往会更具有冲击性、女孩更顺从。
这本身实际上也就等同于对他们进行不同的自制力训练。
所要注意的是，女孩这种克制冲动的能力会随着生理周期变化而发生改变，男孩的这种改变就比较小。
具体地说，这是因为不同性别的性激素对大脑施加的影响不同造成的。
从中我们可以得出以下四点结论：一是通过克制冲动法来训练孩子的自制力，对于10多岁的孩子来说特别有必要。
事实上，大多数青少年犯罪都是发生在这个阶段，并且是由于他们的自制力不够造成的。
二是家庭地位高低与孩子的自制力强弱有关，家庭经济、政治条件好的孩子自制力更强一些。
三是不同孩子的自制力天生会有高低，表现为个性差异，这种个性差异中包含着生理变化因素。
四是男孩和女孩在克制冲动方面的表现会有性别差异。
具体到本案例中这个孩子来说，可以采取以下措施来帮助他克制冲动、从来培养良好的自我控制能力来：
一是父母在家里要创造一个民主、信任的环境，维护孩子的自尊心。
在此基础上帮助他树立学习目标，排除青春期烦恼，消除对立情绪。
二是要与老师配合，坚持疏导教育，尽量减少直接批评、避免发生正面冲突，尤其是希望老师不要当众批评他，避免激化矛盾。
三是要因势利导、扬长避短。
无论父母还是老师都要善于挖掘孩子身上的闪光点，当他在拥有成就感的同时因势利导帮助他树立一种责任感，然后指出他的不足之处，促使他迎头赶上。
四是经常与孩子探讨一些伟人、科学家成长的故事，推荐他阅读这方面的书籍，让他开阔视野、激励自己，把注意力引导到学习上去。
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