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这里看上去并没有“反戈一击”
，好像是在“以退为进”
，而实际上就可以把这种做法理解为一种无声的“反戈一击”
：“你看看你……”
因为既然你说什么孩子都不听了，那还有什么可“说”
的呢！
需要指出的是，这时候要注意孩子的周围环境是不是安全。
二是有的孩子说起来振振有词，至少有这么一点道理，并不像无理取闹，这时候你就不能用这种方式来冷落孩子，而应该以“理”
相待。
怎么相待呢？在你看来，孩子站在他的角度看好像有道理，可是实际上不可能做到。
这时候你就可以根据他说的顺水推舟，让他得到一个“不可能”
、“不合理”
的结论，从而打消他自己提出来的念头。
常常看到，当你说完这句话时，孩子自己也会破涕为笑，哈哈哈地笑起来。
孩子慢慢长大后喜欢找同伴玩耍，这是他们了解自我、认识自我、改变自我的好机会。
但与此同时，这时候的孩子又相当自私，不肯轻易把自己的玩具给别人玩，甚至别人的玩具也要抢过来据为己有。
虽然这么大的孩子还不容易分辨出“你”
和“我”
的概念，父母不用过于担心孩子没有自控能力，但适当的提醒还是有必要的。
在这个阶段，最重要的是为孩子选择优秀的玩伴。
因为孩子们在一起玩的过程，本来就是一个相互学习、相互影响的过程，“近朱者赤，近墨者黑”
用在这里虽然严重了些，但多少也有这种味道。
即使从自制力训练看，也是如此。
一群孩子中最有“权威”
的那个人自制力如果比较强，是会带动其他孩子提高自我控制能力的。
接下来到了孩子应该上幼儿园的年龄时，要尽可能地让孩子上幼儿园、参加集体生活。
在家中有老人带孩子的情况下，老人一般不太主张这样做，认为自己带孩子更周到，并且还可以省一笔入园费。
而实际上，孩子在幼儿园里既可以在同伴之间学到交往，又可以从老师身上学到家中老人所无法给予的东西。
至少，老师对孩子的要求比较规范、一致而严格，这比较有助于培养自制力。
具体到本案例中这种情况，只要孩子生活在集体中，他的同伴、同学、老师等就会经常用这种方式来“反问”
他，这实际上就是一种反戈一击，会让孩子猛地感到自己的所作所为是不是妥贴？这种反思，能够很好地启发孩子将心比心，从内心深处强化自我控制能力。
需要补充说明的是，在自制力培育上要根据不同年龄的孩子具有的身心特点，有针对性地对待。
其中一条基本原则，就是要经常运用反问的方式，让孩子学会设身处地从父母的角度、从他人的角度来想一想他这样做究竟对不对？孩子把这个问题想通了，会非常有助于提高自我控制能力。
一旦养成这样的习惯，父母就会觉得轻松许多。
尤其是当孩子与你诡辩时，反戈一击法往往会取得出其不意的效果。
追根溯源，反戈一击法的实质在于要孩子将心比心；而将心比心的结果必然会促使孩子提高自制力，让他知道并不是想要怎样就怎样。
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