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实践证明，最能激发孩子好奇心的玩具通常都具有强烈、新奇、富于运动变化等特点。
例如对于3岁以下的孩子来说，音乐鸟笼、会跳的小青蛙、会摇头的小木偶、会自动下蛋的母鸡等玩具，就最容易集中孩子的注意力、提高自控能力，用这种方式训练孩子，效果最理想。
与此同时，把孩子带到公园里去观察过去从来没见过的花草树木、非常有趣的动物，各种引人入胜的景观，以及各种造型迥异的建筑物等，也能在满足求知欲和好奇心的同时，增强孩子的自控能力。
孩子的主要任务是游戏。
所以，注重在游戏过程中培养孩子的自制力，应当放在最突出的地位。
前苏联心理学家曾经做过这样一个实验：把各种颜色的纸分别装在与此颜色相同的盒子里，来考察孩子的注意力究竟能坚持多长时间。
结果表明，4岁的孩子在不玩游戏、单独进行这项实验时能坚持17分钟，6岁的孩子能坚持62分钟；可是这项实验如果穿插在游戏中进行，4岁的孩子可以坚持22分钟，6岁的孩子可以坚持71分钟，并且这时候的彩纸数量也比前者增加了50%。
这项实验表明，孩子在游戏活动中会具有更强的自控能力、更高的注意力。
但同时也表明，通过游戏方式来积极补偿孩子，是提高孩子自控能力的有效方式之一。
当然，在具体选择游戏活动内容和方式时是很有讲究的。
在传统游戏中，有一种名叫“找回不见的玩具”
的游戏，在训练孩子的注意力和自控能力方面的作用尤其突出。
其过程是：父母和孩子一起拿出几样不同的玩具摆放在桌子上，然后和孩子一起清点这些玩具的数量、说出它们的名称，如果孩子年龄稍大，还可以要求把它们进行各种不同的归类。
接下来，当孩子不注意时突然拿走其中的一种或几种玩具，问他“究竟什么东西不见了？”
这样就势必会促使孩子去看、去想、去动脑筋。
这种游戏方式很简单，训练效果却很好。
这时候你就不会在孩子身上看到他原来的一些坏毛病了。
因为这时候他的精力都集中在玩游戏上，乐此不疲，所以自然而然就带动了注意力和自控能力的提高。
经常进行这样的训练，会在不知不觉中提高自制力。
要注意的是，有些父母因为不懂得这种积极补偿法，所以在实际生活中运用得很少；相反，另一种消极补偿法却用得较多。
这也就难怪孩子的自制力比较差了，因为他这是受父母的影响造成的。
例如，曾经就有这样一位妈妈，因为儿子过于肥胖，所以她给孩子办了一张体育馆的游泳年票，鼓励孩子在假期里天天去游泳锻炼，以此来减肥。
应该说，这是一种很好的方法，既能锻炼身体，又能训练自制力。
可是每当孩子游泳回来后，妈妈总会拿出一支孩子平常喜欢吃的冰淇淋“奖励”
给他；并且吃晚饭时，也会特地把饭盛得满满的。
这样一来，本来因为游泳消耗掉的体重，却又要因为饭量比过去更大重新补回来。
所以说，这样的游泳减肥不但没有效果，而且适得其反。
由此可见，积极补偿法的正确运用，并非就会无师自通的。
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