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因为并不是所有人都能真正了解孩子的兴趣点在哪里；或者，孩子的兴趣点比较广泛，并且他的年龄还小，兴趣容易发生改变，这样就使得父母捉摸不透了。
所以比较好的办法是，父母和孩子共同参与某项兴趣爱好，一方面是加以指导，帮助孩子更好地学习；另一方面，父母在这种共同参与中，也会更好地发现孩子是不是真的对此感兴趣。
父母如果能做到这一点，就可能在这方面少走许多弯路。
实践证明，如果不是孩子真正感兴趣的项目，你让他“坚持、坚持、再坚持”
，往往是孩子痛苦、父母苦恼，白白浪费金钱和时间，因而是不明智的。
父母切记这一点，有时间经常和孩子参与一些他感兴趣的活动，会有助于更好地锻炼他的自制力。
不管这种兴趣是否符合你的要求，只要没有什么危险，就大可不必阻挠他们。
退一步说，多和孩子接触接触，总会有助于你走入他的内心、增进双方感情的。
在这方面，福建省华安县的一位母亲就做得很好。
当地是个山区，到处可见竹子、竹林，并且盛产竹凉席，许多孩子家里就是从事的这一产业。
有一天，一位正在读幼儿园中班的男孩，看到附近有位妇女正在穿竹凉席，便跑过去说：“阿姨，我来帮你拉线吧？”
那位妇女笑了笑说：“你还小，不要你帮忙，否则手会弄破的”
。
可是小男孩不死心，还是站在那里目不转睛地看着。
这时候，许多同龄人纷纷过来，七嘴八舌地议论起来。
这个说，他家里也是穿竹凉席的，这位阿姨的动作和他妈妈一样；那个附和道，她妈妈在家里也是这样的。
其中一位孩子的母亲过来了，看到此情此景便温柔地对孩子们说：“你们知道这是什么做的吗？”
大家摇摇头说：“不知道”
。
其中有一位小朋友知道，她说“这是竹子做的”
。
看到这些孩子非常可爱，并且对穿竹凉席感兴趣，于是这位妈妈进一步启发大家说：“这位小朋友说得对，这的确是用竹子做的。
可是大家知道，竹子为什么就会变成这样的呢？”
这时候小朋友们你看看我，我看看你，说不出个所以然来了。
于是，这么妈妈带领这些孩子们到自家屋后的竹林里去看一看、摸一摸、玩一玩，给他们讲解竹子的生长过程；然后拿出家里的竹制品给大家看，分别介绍它们有什么用途。
针对他们刚才看见的竹凉席，还重点介绍了竹凉席的制作过程。
这样一来，本来由孩子引发的一个感兴趣的话题，让他们受到了一堂生动、形象的素质教育课。
孩子们表现出了高度的自觉性和自控能力，不知不觉几个小时就过去了。
父母经常从孩子感兴趣的话题出发，和孩子一起参加一些这样的活动，对扩大孩子的知识面、增强自制力有着莫大帮助。
想把孩子从电视、游戏前拉过来，这种方法是最潜移默化的，因而也是最高明的。
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