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所以说，每个孩子都有自己的独特个性，有优点也有缺点，父母要做的关键是引导得法，并加以控制。
等到孩子将来具备了一定的自制力，也就不用你过于操心了，他自己就知道该怎么做。
从学龄前儿童来看，父母通过运动控制法来引导并训练孩子的自制力、磨练意志，主要是想达到以下几大目的：
一是培养孩子的自我照顾能力。
孩子懂得自己照顾自己了，就表明他学会自己生活了。
这也是一种自制力，对父母来说是非常实用的。
为此，父母应当及早训练孩子的生活自理能力，使他养成习惯。
二是培养孩子的具体做事方法。
父母可以通过语言、动作等手段，手把手地教孩子做某一件事情的具体方法，然后让他懂得以后做这件事情时就按照这样的“标准动作”
来做，就会成为一种习惯。
三是培养孩子的关爱能力。
孩子哪怕再小，也是人，需要得到别人的关心和爱护，同时也要学会如何去关心爱护别人。
这是锻炼孩子将来与人交往的基本能力，是成为一个合格的“社会人”
所必需的自制力。
四是培养孩子的平常心理。
孩子参加的每一项游戏、学习活动，最重要的是体验这种行为的过程，而不是结果。
这种平常心理对孩子的健康成长会有很大帮助，同样也是自我控制能力的表现。
五是培养孩子的坚强意志。
人的一生中会遇到各种困难，相对来说孩子小时候遇到的困难在成人看来是微不足道的。
但如果孩子能够从这种挫折中吸取教训，将来就会更好地经受得起挫折、把握好自己。
六是培养孩子的健康情绪。
情绪和体验是一个人心理上的内化，孩子虽然经历世事不多，但他同样有自己的喜怒哀乐，并且这种情绪体验是他成长过程中必需的，通过自制力训练有助于塑造健全人格。
七是培养孩子的创新能力。
创新无论对个人还是民族来说，都是不竭的发展动力。
孩子的思想很单纯，所以他能发现许多成人看来已有定论的破绽，从而成为科学探索和创新的萌芽，父母要做的就是鼓励。
八是关注孩子的自我评价。
不用说，孩子眼里的这种自我评价并不一定和父母完全相同。
但这不要紧，父母要做的是决不要用自己的是非观念来评价孩子，更不能对孩子做任何道德评价，认定这个孩子是“坏孩子”
。
最重要的是，要让他明确奋斗目标，不断完善自己。
回过头来看本案例中的这位父母，他最能做也最应该做的就是通过运动控制法来训练孩子的自制力，而不是轻易当着孩子的面给孩子“贴标签”
，否则事情有可能会越来越糟，因为没有抓住根本。
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