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俗话说：“胳膊扭不过大腿”
。
在这里，孩子只是“胳膊”
，你才是“大腿”
。
如果你坚持不给孩子买，他也没办法。
当然，这其中还是有些技巧的。
例如你可以先给他买一样，然后当他还要买的时候，就用各种理由来拒绝他，或者搪塞说要看他的“表现”
如何。
“表现”
得好，以后就买；“表现”
得不好，以后就不买了，以促使他追求上进。
可是说到底，他“表现”
得究竟如何，还不是由你说了算？说不定过了几天，你要买给他作为奖品时，他反而不要了。
话说回来，等到适当的时候，比如他过生日、春节、六一儿童节的时候，你给他买一样，小小地满足一下心愿：一方面是庆祝节日，另一方面是让他得陇望蜀——得到这一个，期待着下一个，心中有个念想。
这种好不容易才得到的东西，在孩子心目中会更有价值；而孩子在这漫长的等待中，又会学会通过克制需求慢慢培养起自制力来。
从中容易看出，对抗训练法实际上就是针对孩子自制力比较薄弱的地方，有针对性地加以训练，克服消极心理。
毫无疑问，其前提首先是要寻找孩子在哪些方面缺乏应有的自制力，然后才能加以克服。
最常见的训练方法有以下两种：
一是置身具体情境法。
简单地说，就是越是怕什么就越要与这种东西多接触。
如果孩子特别胆小，你就在伸手不见五指的夜晚带孩子一起去荒郊僻野走一走。
可以说，这是一种古老而有效的训练方法。
举个例子来说，许多孩子见到什么就要买什么，不买就发脾气，害得父母不敢带孩子去商场。
而实际上呢，这时候恰恰相反，就是要经常带孩子去逛商场，让他增强自制力。
在去商场之前，你要和孩子约法三章，今天逛商场只买一样东西，或者只能看不能买，如果做不到这一点我们马上就回家，等等。
这样，孩子在逛商场时，即使内心充满购物欲望，也会克制自己遵守诺言，自制力得到相应锻炼。
尤其是你可以故意领着孩子去他最喜欢的商品如玩具、食品面前转来转去，进行对抗训练。
面对垂涎欲滴的东西，他只能一遍遍地克制自己，自制力当然就一步步增强了。
与此同时，转悠的过程在某种程度上也能起到买的作用。
说穿了就是，有些商品本来就是不用买的，买了也没用，孩子在商场里看一看、摸一摸、过过瘾就够了。
这时候你如果给他买，他反而会不要了。
可是，如果父母一开始并没有这种约法三章，而是当孩子看到某种心爱的物品，提出要买下来，父母不同意，孩子就会躺在地上发脾气，双方闹得不可开交。
造成这种结局的责任，实际上还在父母身上。
二是模拟训练法。
举个例子来说，如果孩子在幼儿园或小学里演出演砸了，回到家里后很伤心，这时候又如何来让他吸取教训呢？最简单的办法是让他想像现在又重新回到了舞台上，面对过去的失误如何来进行纠正，或者想象他在下一次表演时准备如何避免过去的失误？这样的对抗训练，非常有助于帮助孩子树立必胜信念。
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