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周亮还能说什么?
隨后几天,周亮开始仔细观察。
但越观察越心惊
他跟著赵平安下连队,看训练;去溶洞,看生產;晚上,还悄悄溜进“夜校班”
听课。
他看见赵平安能用最浅显的话讲明白复杂的战术原理;
看见赵平安手把手教战士维修发电机、校准仪表;
看见赵平安在“夜校”
里,从简单的识字教到分数运算、基础几何,甚至开始涉及一些简单的物理化学常识。
更让他震惊的是,一次偶然机会,他在赵平安的房间里,看到了一整箱崭新的书籍。
隨手翻开一本,是《初中物理(第一册)》,再翻,
是《初中化学》《平面几何》《中国歷史》……
从一年级到九年级,语文、数学、歷史、地理、物理、化学、生物、思想品德,科目齐全,体系完整。
书页崭新,但里面的知识系统、科学,远超他见过的任何教材。
一些战士告诉他,这些书里的內容,赵旅长全都懂,隨便问哪一页,他都能讲得明明白白。
“这书……是赵旅长编的?”
周亮问一个正在抄写公式的战士。
“那倒不是,听旅长说,也是海外爱国人士弄来的。
不过旅长说了,这就是咱们將来要普及的教育,让每个孩子都能学到。”
战士脸上带著光,
“咱们现在多学点,將来说不定也能当老师呢!”
周亮沉默了。
他想起自己年少时求学的不易,想起根据地孩子们渴望知识的眼神。
如果……如果这样的教材真的能普及……
他將这个发现告诉了徐远山。
老徐起初没太在意,隨手翻了几本教材后,脸色渐渐变了。
他叫来几个有文化底子的指导员一起看,眾人越看越心惊。
“这……这是一整套完整的国民教育体系啊!”
一个读过师范的指导员激动得声音发颤,
“从启蒙到中学,知识循序渐进,科学系统,还注重思想品德培养……
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