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[20]陶行知既重视集体，又要求发展儿童的个性，他说：“在立脚点谋平等，于出头处求自由。”
[21]在育才学校里就是这样，即除进行普通教育外，还进行分组教育，谋求个性的充分发展。
可见，陶行知关于集体必须不断前进及集体对个人的教育作用，在集体中发展个性的观点都是极其宝贵的思想，在今天仍不失其现实意义。
关于纪律教育，陶行知首先肯定纪律的必要性。
“民主也不是绝对的自由。
民主有民主的纪律。”
但这种纪律“与专制纪律不同，专制纪律是盲从。”
他认为：“民主纪律是自觉的集体的，不但要服从纪律，还要人懂得为什么。”
[22]这种自觉的纪律教育的思想，是很值得重视的。
陶行知对教师提出很多要求，非常重视师资训练。
他要求教师要有高贵的品质，要做人民的朋友，富有创造精神。
他特别强调到落后的边疆地区去，做边疆教育的先锋。
总之，陶行知生活教育思想是丰富多彩的，是值得我们认真研究的。
[1]原载《教育研究》，1981年第3期。
[2]陶行知：《中国教育改造》，北京，人民出版社，2008年版，第3—4页。
[3]方与严编：《陶行知教育论文选集》，上海，上海生活书店，1948年版，第170页。
[4]延安新教育学会编：《行知教育论文选集》，烟台，胶东新华书店，1946年版，第282页。
[5]延安新教育学会编：《行知教育论文选集》，烟台，胶东新华书店，1946年版，第210页。
[6]陶行知：《中国教育改造》，北京，人民出版社，2008年版，第211页。
[7]陶行知：《行知诗歌集》，上海，上海生活书店，1936年版，第404页。
[8]方与严编：《陶行知教育论文选集》，上海，上海生活书店，1948年版，第152页。
[9]方与严编：《陶行知教育论文选集》，上海，上海生活书店，1948年版，第152页。
[10]延安新教育学会编：《行知教育论文选集》，烟台，胶东新华书店，1946年版，第81—82页。
[11]延安新教育学会编：《行知教育论文选集》，烟台，胶东新华书店，1946年版，第171页。
[12]延安新教育学会编：《行知教育论文选集》，烟台，胶东新华书店，1946年版，第3页。
[13]延安新教育学会编：《行知教育论文选集》，烟台，胶东新华书店，1946年版，第119页。
[14]毛泽东：《毛泽东选集》第3卷，第852页。
[15]毛泽东：《毛泽东选集》第3卷，第854页。
[16]方与严编：《陶行知教育论文选辑》，上海，上海生活书店，1948年版，第155页。
[17]方与严编：《陶行知教育论文选辑》，上海，上海生活书店，1948年版，第161-162页。
[18]陶行知：《育才学校》，第69页。
[19]延安新教育学会编：《行知教育论文选集》，烟台，胶东新华书店，1946年版，第244页。
[20]延安新教育学会编：《行知教育论文选集》，烟台，胶东新华书店，1946年版，第244页。
[21]陶行知：《平等与自由》，第164页。
[22]方与严编：《陶行知教育论文选辑》，上海，上海生活书店，1948年版，第166页。
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