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今天，学习和借鉴陶行知为教育事业献身的品德素质，对于广大教师是具有现实意义的。
其次，要热爱学生，有甘为骆驼的品德。
陶行知奉行的格言是“爱满天下”
，认为“真教育是心心相印的活动”
。
他特别赞扬武训那种乞丐兴学精神，认为是“为了苦孩甘为骆驼”
。
他主张热爱学生，要对学生一视同仁，不以家庭门第、衣裳面貌以及个人好恶以别亲疏。
他为挽救难童中有才能的人才幼苗，使他们不致枯萎，创办了育才学校。
他像慈父般关怀难童生活，想方设法为难童增加营养，买不起肉就设法买些猪血、黄豆吃。
冬天缺寒衣，他去募集，穿在难童身上暖在心里。
他爱护学生，特别反对体罚学生，警告说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
今天的教师，应以陶行知为榜样，热爱学生，为人师表。
第三，要学而不厌，诲人不倦，千教万教教人求真。
陶行知非常赞赏孔子的名言：“学而不厌，诲人不倦”
。
他希望教师能把这两句话，作为自己职业修养的信条。
他深信：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”
在他看来，教师必须天天学习，才能常教常新，有教学之乐而无教学之苦。
教师学而不厌的目的，是为对学生的诲人不倦。
他后来对诲人不倦进行了具体解释，就是要“千教万教教人求真”
。
教导学生达千遍万遍也不知疲倦，为的是追求真理，培育真人。
所谓真人，就是要有为真理献身的大丈夫气概，具有广博的真知识、真本领，并能为人民大众谋福祉的新人。
教师诲人不倦精神，在教学方法上的集中体现，就是对学生循循善诱，采取启发式教学，他指出：“注意启发，使小孩子接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖和烦恼。”
他认为循循善诱，要动之以情，晓之以理，授之以方。
动之以情，能够唤起学生学习的兴味。
“学生有了兴味，就肯用全副精神做事体”
。
在晓之以理、授之以方方面，他总结出很多良好的方法。
他认为做学问一定要坚持“五个字”
，即“一”
、“集”
、“钻”
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