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视觉与看见
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踮脚走路、头疼、糟糕的书写，还有规范能力差，它们的共同点是什么？它们都是孩子视觉处理障碍的信号。
正如沟通不仅仅限于词汇，视觉也不仅仅限于视力能够达到2.0。
视觉是我们学习到的、给我们看到的东西赋予含义的发育过程，它来自从眼睛、身体到大脑的感觉统合。
通过视觉获得的概念和理解，使得我们能够参与、组织并了解我们赖以生存的世界。
自闭症谱系患者通常视觉（不是指视力）受损，有时是多重损害。
视觉处理障碍的警示信号：
→目光对视困难。
→近距离看东西时歪斜着头。
→斜眼、闭眼、蒙一只眼或睁大眼。
→有头疼、恶心或者晕眩症状。
→摇晃脑袋或身体，读书时用手指追踪字迹。
→阅读时常常找不到他念到哪里了，或在他桌上、储物柜里、书包里找不到东西。
→着迷于光线、旋转物、影子或花样图形。
→通过手缝看。
→拍手，拿着物体在眼前晃动。
→看东西斜眼、近看或只是一瞥。
→对地板或楼梯的变化迷惑。
→踮脚走路。
→明显笨拙。
→反复按压或揉擦眼睛。
→走路磕磕碰碰或通过一些地方时需要摸着墙走。
→对自己的作业找不出错误；通常不注意细节。
→书写脏乱，不能界内涂色。
→抄写黑板上的信息有困难。
如果您发现自己的孩子有视觉问题，找一位发育验光师（上或C网站输入您的邮编找参考），要求做彻底的视力评估。
这些机构有资格认证，并有为自闭症谱系患者验光的验光师。
家庭适应
→用增加可触摸成分的方法帮助您的孩子看见物品的边沿：
☆在纸的边缘贴胶条。
☆用闪光胶水为要上色的物品画出轮廓，或用胶线、穿孔标出边缘。
☆用宽的黑记号笔加重切割线。
☆把工艺棒（craftsticks）贴在一条直线的某一边，以便裁剪。
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