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后果学习法
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后果和惩罚两个词语有时交替使用，但从根本说，它们是不相同的。
后果是自然发生的或是成人实行的行动或言辞的结果；惩罚是报复、试图伤害、羞辱。
后果是有价值的生活教育课程，教育孩子在做良好选择时的自我控制；而不去追究原因的惩罚只是镇压行为，太频繁的惩罚导致孩子生气、怨恨和自卑的心理，这些情绪不能培养孩子进一步的社会认识，不能鼓励他们与人建立情感联系。
自然的后果会让你避免那些令人不愉快的感觉。
一些自然后果的例子：他拒绝吃晚餐，一会儿他会饿。
她在下雨天不穿雨靴，上学的时候脚会一直湿着。
他没有把球放回箱子，小狗将球咬成了碎片。
这三个行为的自然后果是让行为发生改变的强大激励因素。
请记住：
→如果你破坏了后果，那么自然后果将不会导致行为的改变：如果你让他晚点再吃他的晚餐，如果你去学校给她送干鞋子；如果你又给他买了一只新球，孩子不但没有学到他的行为造成的自然后果是什么，而且你的补救反而强化了这些行为。
→要绝对避免具有危险性的自然结果的发生：拿走小刀防止他割伤自己的手指；拿走火柴防止他烧到自己或者出现更危险的结果。
操作性的结果是在自然后果不出现时由你强加上去的。
我们大多都熟悉正向结果，奖励和强化适当的行为和表现。
负面结果，即在不可接受的行为或表现发生后移除特权或想要的事物。
另一种形式的操作性的结果是逻辑后果，对于具象思维的孩子，这是最有效的操作性结果。
逻辑后果将行为结果和不被接受的行为相联系：如果他扔玩具，他就必须把扔掉的玩具加上另一个玩具收入玩具筐，两天内都不能玩；如果他为了电视遥控器高声尖叫、打他的弟弟，那么这天晚上他就不能选择节目；如果他不做某个家务活，他下次要做两倍的家务，或从自己的零用钱中交出部分罚金。
（爱伦说：如果你的孩子很在意钱的价值，你都不能相信这个方法多么有效！
）
小创意
对于“我不会”
这样的问题，应该用这样的方式来应答：“是的，你可以的，有我帮你，我有很多好的想法，让我们来试试，总会找到一种方法能解决这个问题。”
有效呈现后果的小技巧：
→设计有效后果的方法需要事先计划和付出努力。
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