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“我婆婆给你的！
你不要，我就要挨打！”
他说话一个字一个字地蹦。
我不想违逆家长们的好意，想着给他买下来，钱，让他带回去。
我把他交的米和菜收起来，问：“你帮刘小健交的吗？他是谁？”
围着的一群孩子哈哈大笑，纷纷指着他。
哦，原来这个说话像豌豆射手的男娃就是刘小健，我一下子就记住他了。
快到中午的时候，学生还没有到齐，我脑袋都大了，这在城镇，都上四节课了。
青果叫我不要着急，有些孩子要走三个小时山路呢，要是冬天，他们要中午一点后才能到。
幸好他们是住校，而不用每天往返，不然，这个书还怎么念？
我心酸一阵，也为他们的坚持感动。
终于到了29个学生，还剩下一个没来。
我让孩子们进教室，预习或者检查之前的作业，我再等等那个学生。
之前，三个班30个孩子，都在一个教室里，这叫“复式班”
，是村小的特点，但是也有很多弊端。
比如一、二年级做作业，三年级在上课，导致做作业的孩子不认真听讲。
所以，村小经常会出现一种有趣的现象：低年级的学生斗大的字不认几个，但是能背诵高年级的课文。
我来之前还是做了一些调查，加上青果给我说了一些，所以，我决定将班级分开，这对孩子们来说，是非常新鲜的，他们在各自的教室里忙碌着，收拾自己的桌椅和老师的讲台。
还有十多分钟就要十二点了，按照我的课表，上午的课就要结束了。
可我半节课都没上。
花名册上这个叫“何金花”
的女生，是不是不来了？
刘小健跑了出来，他和何金花都上三年级，他对我说：“顾老师，你不要等何金花了，她经常不来。”
“为什么？”
我问。
“她是个憨包儿，是个哈子！”
憨包儿、哈子，是比傻瓜程度更深的“傻”
，很多时间形容脑袋有问题的残障孩子。
我批评刘小健不要这样说同学，刘小健满脸通红，说他没撒谎，是真的。
我来到三年级，问何金花的情况。
谁知道同学们众口一致，说何金花脑壳有问题。
并一一例举她有问题的例子。
比如，她经常在晚上从宿舍溜出去，坐在老瓦房前，对着空气说话。
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