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手指在膝盖上无意识地蜷缩起来。
“我知道你专业课好，非常好。”
班主任的语气稍微缓和了一些，“美术老师跟我夸过好几次，说你有灵气，有天赋，这次全市模考的专业课评审，你的作品拿了唯一一个满分。
这很了不起。”
她停顿了一下，拿起桌上的保温杯喝了一口水，似乎在斟酌词句。
“但是，中考录取，看的不仅是专业课，更是文化课总分。
专业课满分，文化课不到五百分，这意味着什么，你明白吗？”
宋砚点了点头，喉咙有些发干。
窗外，一只麻雀落在窗台上，歪着头朝里看了看，又扑棱棱飞走了。
留下一片空荡荡的灰白色水泥窗台。
“意味着，”
他听见自己的声音，干涩得像砂纸摩擦，“我可能……连参加美术班加试的资格都拿不到。
如果文化课分数线不够的话。”
班主任看着他，目光里有惋惜，也有不容回避的严厉。
“是的。
政策规定得很清楚，文化课必须先过提档线，哪怕只差一分，你的画再好，评审老师再欣赏，也没用。”
她把成绩单往他面前推了推，“所以，宋砚，你必须面对现实。
剩下的时间不多了，你得把重心往文化课上挪一挪。
不是放弃画画，而是得先保证你能‘进场’。
进场了，你的画才有机会被看见。”
宋砚没说话。
他看着那张成绩单，数学卷子上那些解不出的方程式、看不懂的几何辅助线，在眼前交错闪过。
然后是画板上那些流动的光影，爷爷在逆光中微微佝偻的背影，云澈写在笔记最下方的那句“光路是可逆的”
。
两个世界在他脑海里激烈地碰撞、撕扯，一个冰冷现实，一个滚烫理想，都想要占据他仅剩的时间和精力。
“老师，”
他抬起头，声音有些哑，但眼神是定的，“我明白了。
我会调整。”
班主任似乎没料到他会这么快给出这样平静的回答，愣了一下。
“调整？怎么调整？”
“上午，还有晚上，主攻文化课。
下午，还有周末的一部分时间，练专业课。”
宋砚语速不快，但很清晰，像在陈述一个已经想好的事实，“我知道时间不够，但我……不能放下画笔。
画画不只是我的‘退路’，它是我……能看到光的地方。”
最后半句话声音很低，但落在安静的办公室里，却格外清晰。
班主任沉默了。
她看着眼前这个清瘦的男孩，看着他眼底那种近乎执拗的亮光，想起了美术老师给她看那幅画时的激动神情。
那幅画，她看不懂那些专业的光影技巧，但她能感觉到画里的温度，那种几乎要冲破纸面的、沉静又汹涌的情感。
许久，她叹了口气，从抽屉里拿出一张空白的作息计划表。
“填详细点。
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