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对着信纸写字是一回事，对着录音机说话是另一回事。
在此之前，她和杰森一直都是文字交流，靠着一封封信件，传递心事、分享日常，彼此之间就像隔着一层薄薄的面纱。
如今，突然要通过录音、语音的方式交流，这层面纱，似乎要被揭开了。
她的声音有点发抖，还时不时清一下嗓子，听起来跟平时说话完全不一样。
录到一半她忘了一个声母的发音，愣在那里好几秒才想起来，然后赶紧接着往下念。
录完之后她自己听了一遍，差点把磁带抽出来扔掉。
太难听了！
声音又尖又细，还有莫名其妙的停顿和咳嗽声！
杰森听到会不会笑话她啊？
……重来重来！
如此这般，重来了很多遍，她才勉强觉得过得去，然后就发给了杰森。
接下来几天彤彤都提心吊胆的，生怕杰森回信嘲笑她的声音。
但杰森什么都没说，他只是认认真真地学了拼音，然后把他的朗读录音传了回来。
彤彤收到磁带的时候，手都在发抖。
她把磁带放进录音机里，按下播放键，然后——笑了。
“波——坡——摸——佛——”
杰森的声音从录音机里传出来，把每一个拼音都读得极其认真，但那个口音实在是……太奇怪了。
彤彤笑得前仰后合，捂着肚子在床上打滚。
她忽然觉得那些紧张和不好意思全都不见了。
杰森读成这个样子都没觉得丢人，她怕什么？
然后她在信里毫不客气地嘲笑他的发音，吐槽他读得不准、声调全错，像个小老师一样认真纠正他的错误。
那种熟悉的、轻松的感觉，一下子就回来了。
这种通过声音交流的感觉和文字是如此不同，仿佛两人之间从未隔着万水千山，就像身边的小伙伴一样，打打闹闹，亲切又自然。
杰森的声音也和她想象的完全不一样。
通过文字交流的时候，她总觉得杰森的声音应该是低低的、哑哑的，带着一种和年龄不符的沉稳。
但录音里的杰森，声音清澈又柔软——还挺可爱的。
犯罪巷的孩子，对知识的渴求就像海绵遇到了水。
再加上杰森本就聪慧过人，一点就透，学中文的速度快得惊人。
刚开始，他写出来的汉字“缺胳膊少腿”
，笔画顺序全错，像歪歪扭扭的小虫子；组出来的句子，语序混乱，读起来拗口又难懂；发音更是奇怪，常常闹出让人捧腹的笑话。
但经过了一个假期的时间，杰森的中文水平简直判若两人。
连课本都马上就要读到三年级了，进度快得让彤彤都感到惊讶。
一开始，彤彤看着杰森一点点进步，心里满是身为小老师的成就感，觉得自己教得好，满心骄傲。
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