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同学看着比他沉稳，似乎给他生硬的交际方式迷惑了，愣了下说：“好啊。”
同学没骑车，说完便跑开，谈嘉秧骑着滑板车追上去，叫着：“等等我！”
同学果然在前面停下等他，谈嘉秧追上前，指着三楼一户人家的空调外机说：“你看，这是空调外机。”
同学看了眼，咕哝道：“空调外机有什么好看的。”
谈嘉秧也许没料到同学拒绝如此干脆，懵然抓了抓汗湿的脸蛋。
徐方亭一直旁观，想看看他如何处理。
这时，另外一个男孩腋下夹着一本册子过来找他同学，册子一打开，里面是一些武士英雄的卡片，两人便交流起来，这张是谁，有什么技能，陈述自己已有多少张，探问对方还差多少张。
谈嘉秧围观一下，兴趣不大，冲他同学说：“我们去看空调外机吧。”
同学没理他。
谈嘉秧不知所措，原地发呆，汗流浃背，爪子乱挠。
徐方亭不得不出场，小声提醒：“他不喜欢看空调外机，我们去其他地方玩吧。”
谈嘉秧天真问：“他为什么不喜欢空调外机？”
“……因为他喜欢看卡片。”
谈嘉秧可能依然不理解中奥秘，倒也蹬着滑板车走了。
不一会他找到一个两岁左右的弟弟，还是那种生硬的打招呼方式，直接指着人家笑问：“你跟我玩吗！”
弟弟没反应过来，弟弟的爸爸替小孩应了好。
谈嘉秧又邀请人家一起看空调外机，大声问好：“空调外机！”
“空调外机！”
弟弟估计第一次掌握这个新词汇。
终于盼来回应，谈嘉秧笑露牙龈，又大声叫：“空调外机！”
弟弟看厌了，转头去骑滑板车。
谈嘉秧没发觉，还在原地盯梢空调外机，徐方亭不得不介入提醒，他才追上去。
跟弟弟你追我赶期间，谈嘉秧好几次邀请人家看空调外机，连弟弟的爸爸也发现不一般，笑道：“这个小哥哥很喜欢空调外机啊！”
明明很简单的一句话，听在她耳朵里，却像掉马的暗示。
结合缪老师透露的消息，她忧心这一天也不远了。
徐方亭第一次听说这种障碍时，徐燕萍用的是“自闭症”
一词，平常人提起一般也说自闭症。
她后来学会检索资料，她还发现有“孤独症”
的别名，一般□□通用孤独症，大陆以外地区习惯用自闭症。
她个人认为，自闭症乍一听难免有“自我封闭”
的联想，这些小孩有内核性的社交障碍，确实像自发的封闭一般，孤独症更像强调一种伶仃的生存状态。
就在刚才，徐方亭忽然真切地觉得，也许用孤独症更为准确。
像谈嘉秧也有社交需求，想和别人分享他的空调外机，并不自我封闭，但他的兴趣实在异常，不为同龄人理解，交不上朋友，进而引发孤独的境况。
玩了一个小时，谈嘉秧基本只能跟比他年幼的孩子交流，小小孩的社交规则简单，他能跟上节奏；同龄人或大小孩的社交规则太复杂，他经常在状况外，只能跟着人家简单跑一下；而大人会根据他的水平调整自己，配合他，交流起来没太大问题。
“谈嘉秧，该回家了！”
徐方亭叫唤他。
谈嘉秧扶着车头，双腿原地晃动，跟踩上甩肉机似的，压扁嗓门啊了一声：“我不要！”
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