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他习惯处理问题。
梁予棠的问题虽然多，至少认真。
指出一处，她会回去改三处；听不懂时也不会假装明白。
她总想一次做到最好，结果经常把简单的东西弄得太满。
有一阵，她几乎每改完一版，都要发给他。
有时深夜十一点，有时是清晨六点。
陈序看见以后，顺手标出两处逻辑问题，第二天就会收到她重新整理的版本。
那时他以为，这只是带教的一部分。
直到有一天，梁予棠没有来。
她的第一次青年汇报内部预讲结束，陈序听说她被老师问得很重。
按照以前的习惯，她当天晚上就会把稿子发来，问他哪里出了问题。
那天手机一直很安静。
第二天下午，他在急诊楼下碰见她。
梁予棠手里抱着电脑，眼下有一点淡淡的青色。
看见他时，她脚步停了一下，仍然笑着打招呼。
“陈老师。”
“昨天汇报怎么样？”
“有点乱。”
“材料呢？”
“还在改。”
“可以发给我。”
她抓着电脑包的手指收紧了一下。
“我想先自己理一版。”
陈序记得自己当时沉默了两秒。
那句话并不重，甚至很普通。
她大概也没发现，他在那一刻产生了一点很细微的失落。
他已经习惯她带着问题来。
习惯她把自己的困惑摊开，等他替她指出方向。
她突然说，想先自己理。
陈序应该觉得轻松。
学生开始独立，本来就是好事。
可那天下午，他回到神外以后，隔一段时间就会拿起手机看一眼。
梁予棠一直没有发来材料。
直到晚上十点多，她才发了一段语音。
“陈老师，我大概理清楚了。
明天有空的话，我想讲给你听，你先别帮我改，听完再说。”
语音里有一点疲惫，语气却很稳。
陈序听了两遍。
第二天，她坐在他对面讲了十分钟。
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