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心思电转间，大木博士已经调整好表情，露出慈祥的笑容，尽量用温和的话对阮阮说：“阮阮啊，你那个‘屋子’的想法听起来不错。
不过呢，关于怎么安排超梦，还有火箭队的这些事情，博士我这边，还有联盟的叔叔阿姨们，还需要和你家的‘小蓝光’先生再多商量商量，了解更多情况。”
他指了指还开着的通讯器，又看向安静悬浮在阮阮身侧的希卡利：“你看，能不能先让‘小蓝光’先生留在这里一会儿，和我们说说话？阮阮你可以先去后院，找小智哥哥把皮卡丘还给他吗？刚才皮卡丘突然不见了，小智那孩子可着急了，现在还难过着呢。”
大木博士的本意是先支开阮阮（用还皮卡丘这个正当理由），好和明显是“知情者”
且能理性沟通的希卡利详细商讨超梦以及火箭队后续事宜。
阮阮虽然特殊，但毕竟是个五岁的孩子，很多复杂情况不适合让她直接参与决策。
然而，阮阮的反应却出乎他的意料。
小女孩听到大木博士的话，并没有立刻点头答应，反而微微歪了歪头，脸上露出一种非常认真的思考表情。
她先看了看身边静静悬浮的希卡利（小蓝光），然后才转向大木博士：“大木博士，小蓝光是我的家人。
要不要留下来和你说话，应该先问小蓝光自己同不同意，我不能替他做决定。”
她的小脸绷着，像是在强调一件非常重要的事情，“这是对家人的尊重。”
接着，她又想到小智：“小智哥哥真的那么难过吗？那……那我一会自己去哄哄他好了。
是我把皮卡丘带走的，让小智哥哥担心了，这是我做的事情，我要自己负责。
我是个合格的小大人了，应该去哄难过的小哥哥。”
这一番话，说得有条有理，既体现了对家人意愿的尊重，又主动承担了因自己行为（带走皮卡丘）可能带来的后果（小智的担心）。
这完全不像一个五岁孩子能自然想到的行为，更像是在一种充满爱的家庭环境中，被潜移默化教导出的行为。
旁边的工作人员们听着，原本因为阮阮“神出鬼没”
而紧绷的心情，莫名地松缓下来，甚至涌起一股柔软的暖意。
这孩子……虽然拥有匪夷所思的能力，身边跟着神秘莫测的“家人”
，但本身上，真是个心思细腻，懂得为他人着想的好孩子啊。
大木博士也是一愣，随即眼神变得柔和了许多。
他点了点头，脸上更加郑重：“你说得对，阮阮。
是博士考虑不周了。
应该先尊重小蓝光先生自己的意愿。”
阮阮见大木博士听进去了，小脸上露出一点笑容。
然后，她转过身，仰起小脸，非常认真地看向了身边漂浮的希卡利。
“小蓝光，”
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