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《农政全书》这本书集古代农学之大成，其中关於禽类养殖的部分，虽篇幅有限，却提供了基础的技术框架。
秦浩然反覆研读卷三十八《牧养》的禽类养殖部分。
该卷系统总结了这个时代的畜牧经验，涵盖牛、马、羊、猪、鸡、鸭等家畜家禽的饲养方法。
一一挑选可行养殖方式，又一一对比刪除，最后把目標放到了鸭、鸡习性的描述，对照著记忆中的现代养殖知识，一点点印证、补充。
光有技术还不够，秦浩然需要了解这个时代的经济学。
於是，他又向李夫子借阅了《江汉杂书》这类地方性杂记，里面零散记载了一些物產价格、市集贸易的情况，虽不系统，却如同拼图，帮秦浩然大致勾勒出养殖业的利润空间。
夜深人静，正是思维最活跃的时候。
秦浩然躺在床上，回忆著现代规模化养殖的片段知识，关於饲料配比。
儘管此时只能利用天然饵料为主，辅以极少粮食。
但秦浩然依旧思索著方案，关於疫病防治的土法猜想、关於成本与收益的核算逻辑。
秦浩然將想法一条条列出，反覆推敲其在这个时代的可行性和接受度。
秦浩然也生怕任何过於超前，过於怪异的方案，被视作孩童的胡言乱语，引来夫子的排斥。
秦浩然必须將自己的提议，包装成基於经典《农政全书》，结合实地观察的合理化建议。
这个过程缓慢而煎熬。
很多现代知识如同隔靴搔痒，无法直接应用。
他必须进行降维处理，將复杂的原理简化为古人能理解的朴素语言和可操作步骤。
有时，为了一个数据的合理性，秦浩然要反覆计算，参考《江汉杂书》里模糊的物价记录，估算雏鸭成本、成鸭售价、蛋价、可能的损耗…力求让最终呈现的数字，虽不精確，却至少在数量级上具有说服力。
秦浩然知道自己人微言轻。
一个七岁蒙童的话，在篤信经验、遵循祖制的农人面前，分量几近於无。
就像一颗小石子投入深潭，连一丝涟漪都难以泛起。
但若是通过李夫子，这位在乡间备受尊重，拥有秀才功名，代表著这个时代最有权威的人说出，那效果將截然不同。
这日私塾散学后，孩童们嬉笑著如归巢的雀鸟般散去。
秦浩然却刻意留到了最后，抚平身上粗布衣衫的褶皱，將那份仔笔记攥在手中，再次敲响了李夫子书房那扇熟悉的木门。
李夫子温和的声音传来：“进来。”
秦浩然推门而入，恭敬地行礼，动作一丝不苟：“学生秦浩然，有事请教夫子。”
李夫子正坐在窗边的书案后，手里拿著一卷《春秋》，见是秦浩然，目光落在其手中那捲明显是书写过的纸张上，眼中闪过一丝讶异。
这孩子平日勤勉，但课后特意持书稿前来，倒是少见。
“近前说话。”
李夫子放下书卷，示意他上前。
秦浩然走上前，双手將自己的笔记呈上：“夫子，学生近日翻阅《农政全书》，见其中有养鸭、养鸡之法的记载，又结合咱清水镇乃至柳塘村左近多水塘、湖泊的情形，思得一法，或可助乡里增些收益，不敢藏私，特整理成文，请夫子斧正。”
秦浩然没有一开始就拋出结论，而是先引导李夫子思考柳塘村的资源稟赋。
用儘量朴实的语言描述道：“学生观察，我们此地村庄以水田为主，靠近河汊湖泊，水草丰茂，螺螄、小鱼小虾等天然饲料，几乎取之不尽。
反观旱地较少。”
李夫子微微頷首，这確是实情。
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