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生活上我更是严于律己。
下班回到家了，我都不愿意如一般妇女那样用织毛活来打发时间。
就是看电视也不爱看那些连续剧，觉得那样太白白地消耗时间。
我也感觉很累累。
我不是官迷心窍的人。
但是我总想把事情做得更好，更完美。
所以我对自己不敢有一点点的放松和懈怠”
。
这的确是一位很有文化素养和思想素养的女士，是一位好干部，好同志。
但她对自己期望过高，过于完美主义，使生活过于单调，思维过于狭窄，是一个会工作却不会生活，会当领导却不会当女人，有良好的人品却缺乏健康心理的人。
心理把脉：母女性格“复制”
的结果
现在，总算比较清楚了志玮重读高三心理的来龙去脉。
志玮是陷入了过分的自我高期望值和完美主义的心理误区。
正因此，到了强手如林的重点高中面对那么多很有实力的竞争对手，她的心理形成了巨大的压力，她怕自己众星捧月的局面不再，怕往日的鲜花和掌声不再，怕自己完美的形象不再。
事情常常就是这么怪，怕鬼偏偏遇到鬼，你越怕什么就越来什么。
志玮的成绩从顶峰开始下滑了。
其实一点不奇怪。
心理学研究发现，只有保持适度的情绪紧张度，才有助于提高认知活动的效率。
情绪紧张度太低，缺乏强烈动机，认知活动的效率不高；情绪紧张度太高，动机过于强烈，认知活动的效率也不高。
这是过分的高期望值和完美主义造成的过重的情绪压力，使大脑的神经细胞出现超限抑制的表现。
所以，志玮的问题表面看来是学习问题，实质是性格问题。
而性格问题的根源又在她母亲身上。
常言道：有其父必有其子，有其母必有其女。
这话虽讲得有点绝对，却说明父母的性格对孩子潜移默化的影响。
因为孩子总是模仿父母的“好手”
，这就决定了，在家里父母行为举止中表现出来的性格，对孩子的影响远胜于任何口头说教。
那么多为人父母者为孩子做出了榜样，也的确有一些为人父母者把自己身上的毛病传染给了孩子，还在四处讨教管好孩子的方法。
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