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在学习负担上也比初一时增加了许多。
对这些学习上的突变，如果不及时自我调适，没有足够的心理准备，不能改变相应的学习方法，就会出现学习上的落伍。
学习一旦落伍，心理能量就会在学习之外的活动上找宣泄渠道，因而最是多事之秋。
三是因为生活上处于熟悉期。
从小学升入初中，好像刘姥姥进了大观园，面对一个陌生的世界。
到了初二，已经过了一年的初中生活，环境适应了，伙伴熟悉了，老师的底也摸的差不多了，再没有初来乍到的生疏感。
于是，纷纷要“登台表演”
一番了。
这时，稍不留神，就会由点到线，由线到面，形成群鸦噪林互相感染的局面。
如果不及时采取措施，班级很可能成为乱班，孩子也很容易在这多事之秋出事。
四是因为发育上处于青春期。
初二时大多数孩子进入青春期。
男孩的初次遗精和女孩的初潮，孩子们自己都会产生“吓了一跳”
的惊慌心理，惊慌之余又迷惑不解。
就是说，生理上性的发育，必然带来心理上的动**不安；动**不安的心态又很容易表现为行为上的紊乱。
这也使得初二的孩子最“劳神”
。
看来，初二的孩子的确处在关键期的关键期呀！
怪不得让人这么劳神。
心理处方：对关键期孩子要多费点心
我们对初中特别是初二的孩子真得多费点心。
一般说来如果能让孩子平稳渡过初二，初三就没有太多的麻烦，少年便可顺利地走向青年。
因此，该抓住关键期，对初二的孩子多做些教育和指导。
一是对孩子的变化应早有心理准备，认识跟上来，多些理解，这是关键。
对于孩子心理的发展如果有了足够的理解，就会在对孩子的教育方法上更有针对性，不至于再拿对付小孩子的那一套，在教育态度上，也会给孩子多一些平等。
二是增强与学校老师的联系，早发现苗头及时采取措施。
这段时间的确是需要父母多费心的时候，如果能在早期发现苗头，及时做好工作，就可以免遭更大的麻烦。
三是多想办法帮孩子抓好学习，力争学习不掉队。
四来密切关注孩子的伙伴交往动向，消除不良诱因。
最后是在家庭来点科学的性教育，帮助孩子顺利走过青春期的困扰。
如此，孩子在初二这个人生的关键期就会多一些顺利。
【马老师微语录】少年时期，在个体心理发展中，正值心理断乳期。
他们的心理处于半幼稚半成熟、半独立半依赖的状态。
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