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叶瑾却认真地说：“三哥，我没有无礼。
我只是想告诉张爷爷，格物不是玩泥巴，也不是奇技淫巧。”
她举起那个滑轮组，说道：“张爷爷，您看这个。
如果用一根绳子直接提起这盘沙子，很重。
但把它穿过这几个小轮子，我再拉绳子，就省力多了。
宋先生说，这是因为力被分散了。”
“如果我们用很多这样的轮子，是不是就能拉起更重的东西？那盖大房子、修大桥的时候，是不是就能让工匠叔叔们不那么累了？这怎么能是害人呢？”
她又指着草纸上画的图形：“这是林先生教我们画的杠杆，这里用力，那里就能撬动很重的东西。
我算过了，如果杠杆足够长，我都能撬动咱们府门口的石狮子呢！
（她夸张地比划了一下）懂得这些道理，怎么能叫心性不正呢？”
她逻辑清晰，举例生动，虽然童言稚语，却一下子将抽象的“格物”
拉回到了具体的生活和效用层面。
张承儒被他问得一怔，看着叶瑾那双清澈明亮、充满求知欲的眼睛，一时间竟不知如何反驳这最朴素的道理。
他身边那位年轻的博士忍不住嘀咕：“巧言令色，连黄口小儿都”
“住口！”
张承儒忽然低喝一声，打断了同伴的话。
他活了大半辈子，训斥过无数学生，却从未被一个女童用如此直接而充满逻辑的方式“质问”
过。
他凝视着叶瑾，又看了看桌上那简陋却蕴含道理的滑轮组，再回想叶明刚才关于“大器”
的论述，心中第一次对固守的信念产生了一丝极其细微的动摇。
良久，他长长叹了口气，语气复杂地对叶明道：“叶侍郎，令妹聪慧过人。
然，蒙学之道，关乎国本，非是一两样巧器所能替代。
今日之言，老夫记下了。
告辞。”
说完，他站起身，有些步履蹒跚地向外走去，另外两位博士连忙跟上。
看着他们离去的背影，叶明知道，这场风波并未结束，张承儒代表的保守势力绝不会轻易罢休。
但他也看到了希望，叶瑾的表现证明，新学的种子一旦播下，便能迸发出强大的生命力。
他蹲下身，看着妹妹，眼中满是欣慰和鼓励：“瑾儿，今天说得很好。”
叶瑾眨了眨大眼睛：“三哥，张爷爷他们是不是不喜欢我们学这些？”
叶明揉了揉她的头发，温和而坚定地说：“不是不喜欢，是他们暂时还不明白。
只要我们做的是对的，是对天下人有益的，就不用怕别人说什么。
总有一天，他们会明白的。”
蒙学之初，便遇风波。
但叶明相信，真理越辩越明，实效应能破妄。
他不仅要办好这蒙学堂，更要让蒙学堂的成果，成为击碎一切偏见的最有力武器。
而叶瑾这朵初绽的蓓蕾，已然让他看到了未来的无限可能。
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