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叶瑾解出九宫格的兴奋劲儿持续了好几天。
她似乎从中领悟到了某种数字间内在的平衡与美感，不再满足于叶明给的题目，开始自己尝试设计更复杂的“数字迷宫”
，甚至试图找出其中更普遍的规律。
叶明看在眼里，喜在心中。
他决定趁热打铁，开始系统地教授叶瑾更深入的数学知识。
他不再局限于《九章算术》的框架，而是将自己理解的现代数学思想，融入其中。
他首先引入了“变量”
的概念，用“天”
、“地”
、“人”
等字符代表不同的未知数，教导叶瑾如何用这些符号来更清晰地表达数量关系，建立方程。
“瑾儿你看，若我们不知甲队人数，便可设其为‘天’，乙队比甲队多五人，便是‘天加五’，两队共三十三人，便可写出‘天+（天+5）=33’，这样是不是更清楚？”
叶瑾睁着大眼睛，努力理解着这种全新的表达方式。
她虽然觉得符号有些抽象，但很快便发现，用这种方式处理复杂问题确实条理清晰得多，避免了冗长的文字描述。
她开始学着用符号推演，小书房里经常能看到她对着写满“天”
“地”
符号的草纸念念有词。
接着，叶明又引入了最基础的几何知识。
他找来匠人，制作了标准的直尺、圆规和量角器，教导叶瑾认识点、线、面，角度的概念，如何测量和绘制简单的图形。
“为何车轮是圆的？”
叶明引导她思考，“你试试画个方轮子，看看它滚起来会如何？”
叶瑾在纸上画了个方轮，试着“滚”
了一下，立刻咯咯笑起来：“会一颠一颠的！
不舒服！
圆的好，能一直平稳地滚！”
她通过亲自绘制和观察，直观地理解了圆的几何特性。
这些知识对于这个时代的女子而言，堪称惊世骇俗。
但叶明并不在意，他只是小心地保护着妹妹这份宝贵的好奇心和天赋，为她打开一扇通往理性世界的新窗。
李婉清虽然有些担忧，但见女儿学得开心，叶明又有分寸，便也由得他们去了。
而在兵械院内，另一项新制度——“流水记功制”
开始显现出强大的威力。
第一批由新式气火炉冶炼、经过精密检测、严格遵循新公差标准制造的铁鹞甲部件，被送上扩增后的组装线。
每一片甲叶、每一块衬板、每一根铆钉上都打上了独特的工序编号和匠师标记。
当这批工艺精湛、品质划一的甲胄被成功组装完毕，即将装箱运往北疆时，叶明举行了一个简短的仪式。
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