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“那太好了!”
小伙子高兴得直搓手。
言清渐走过来,递给林静舒一个洗乾净的苹果:“林老师,课讲得不错。
不过下午你得留点时间,王厂长想让你给厂里的技术员开个小灶。”
“小灶?”
“就是讲讲更深层的东西。”
言清渐咬了口自己手里的苹果,“比如怎么从设备运行数据里预判故障,怎么建立预防性维护体系——这些概念,对一线工人可能太超前,但对技术员很重要。”
林静舒眼睛一亮:“这个思路好!
我正好整理了一些上海的经验。”
“我就知道你有准备。”
言清渐笑了,“不过现在,先专心把上午的课上完。
还有……”
他压低声音,“讲课时別老站著,累了就坐著讲,没人会说你不尊重学员。”
这话说得贴心,林静舒心里一暖:“知道了。”
下午的推广,转为实质培训更加活跃。
林静舒把学员们分成几组,每组发一台旧机器的小型模型——那是她用硬纸板和木片做的,虽然简陋,但传动结构基本还原。
“现在,咱们来做个游戏。”
她说,“每组找出自己这台『机器的三个潜在故障点,並提出改造方案。
最后咱们比一比,哪组的方案最可行、最省钱。”
这个形式新颖,学员们立刻来了兴趣。
大礼堂里响起热烈的討论声,有的组还爭论起来。
言清渐在各组间走动,不时停下来听听。
走到刘师傅那组时,听见他们正在爭论。
“要我说,这个轴承肯定得换!”
一个年轻工人说。
“换什么换!”
刘师傅瞪眼,“厂里哪有那么多备用轴承?要我说,加个油封,先凑合用!”
“可是刘师傅,加了油封也只能维持一阵子啊……”
“一阵子是一阵子!
总比停机强!”
言清渐听了,插话道:“两位师傅,咱们能不能想个折中的办法?比如,轴承磨损到什么程度必须换,到什么程度可以修?”
刘师傅和年轻工人都转过头来。
林静舒也走了过来,听了情况后,想了想说:“其实上海一厂有个標准——轴承游隙超过原设计值百分之三十,就必须更换;在百分之十到三十之间,可以通过调整垫片修復;小於百分之十,加强润滑就能继续使用。”
她边说边在黑板上画示意图:“这个標准是我们实测了很多设备后总结出来的,不一定完全適合所有情况,但可以参考。”
学员们纷纷记下来。
那个年轻工人挠挠头:“林工,您这数据是怎么测出来的?”
“靠这个。”
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