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孩子没听爸爸的，他还有另一套：“爸爸坏，妈妈好，妈妈是个大草包！”
这下可把两口子乐坏了。
这种把孩子学骂人的话也当做优点来欣赏，其实是非常不恰当的。
正确的做法是告诉孩子不应当学这些骂人的项口溜，并且根据孩予喜欢学顺口溜的特点，教给孩子一些既有知识性又有趣味性的顺口溜。
这样不仅教育了孩子，而且可使孩子用优点代替缺点。
2．因势利导
大多数孩子都有撒谎的缺点。
从某种程度上说，善于撒谎的孩子有头脑，有思想，有独立解决和处理事情的能力。
看到这个优势，家长就要根据孩子的撒谎频率和事情的严重程度对孩子进行引导。
高丹这次月考的成绩非常差，她怕爸爸妈妈责备自己，于是对爸爸妈妈说：“这次月考成绩还是很不错的，我考了个全班第三。”
这个谎撒得就有点大了，因为，班主任已经打电话告诉高丹的妈妈实际情况了，并建议妈妈要冷静地与高丹谈一谈为什么最近学习退步了。
晚饭过后，妈妈来到高丹地房间与高丹谈心，妈妈意味深长地说：“丹，你想让爸爸妈妈为你自豪是正确的，其实，爸爸妈妈一向都为你的自豪，不是因为你的成绩，而是因为你的实事求是。
但是，你这次为什么没有对妈妈说实话呢？”
高丹听了，只好老老实实地跟妈妈汇报了自己的学习情况，并告诉妈妈，自己觉得学习压力蛮大的，虽然很努力，但学习成绩老不上去，不知道该怎么办！
于是，妈妈耐心地引导高丹，让孩子学习要用方法，不能死记硬背。
家长在批评孩子缺点的时候，首先肯定了他的动机是好的，孩子就会认识到自己的错误，从而把好的动机发扬光大。
3．对症下药
对症下药就是针对孩子缺点的类型，以不同的教育方式进行引导。
周凯的爸爸妈妈经常打发周凯到商店里买东西，而周凯也很听话，每次买完东西，他就会顺便给爸爸妈妈带一些好吃的东西回来，然后留一小部分钱自用。
当然，自用的钱他都是算在买东西的账内，所以粗心的爸爸一般没有注意到这个细节问题。
然而，周凯的妈妈了解到这种情况后，她知道这不是一种好习惯，时间长了，孩子会产生不劳而获的想法，而且也很难得到他人的信任，这对孩子的发展来说是很不利的！
这一天，周凯买完东西与往常一样又虚报了价格。
妈妈根据这种情况，对症下药。
晚饭的时候，她和蔼地对周凯说：“我们家小凯真的是长大了，每次买东西的时候都想到爸爸妈妈，爸爸妈妈都很感动。
但是，如果小凯能用自己挣的钱给爸爸妈妈买东西，爸爸妈妈会更加感动哦！
只是，我觉得觉得你买的东西都比实际的价钱贵了点呢？”
周凯一听这话，不好意思地承认了自己的错误，并承诺自己会改掉这个坏习惯的。
4．少批评，多表扬、鼓励
我国清代教育家颜元曾说：“数子十过，不如奖子一长。”
这个原则对于任何孩子都是适用的。
对那些表现不太好的孩子来说，尤其要少批评，多鼓励。
这样做，有时候会产生奇效。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”
然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。
客人来了，她总要很自豪地炫耀：“瞧，我儿子写得多棒！
我相信他会写得更好！”
其实儿子写得并不好，可客人见主人这么说，便连连点头附和：“不错，不错，真是不错！”
儿子受到鼓励，心想：“我明天还要比今天写得更好！”
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