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培养孩子的自我意识
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小学一年级的小池提起学校的事情就兴高采烈、得意洋洋，因为，他的成绩非常优秀，经常考100分，所以，老师很喜欢他，同学也很羡慕他。
有一天，妈妈在辅导他做功课的时候，小池开始煞有介事地介绍起自己同桌的情况：“妈妈，我的同桌好胖呀，他学习成绩非常不好，跑步也跑不快，是我们班里的差生呢！”
“那你呢？”
妈妈微笑着反问。
“我？”
孩子提高了声音：“这还用问嘛，我当然是班里的优等生了！
老师经常夸我学习很认真呢！”
说完，孩子表现出很自信的样子！
故事中，小池之所以把自己归为优等生，是因为他已经有了强烈的自我意识，意识到了自身的优秀，这个时候，家长若能适当地加强这方面的调控引导，对孩子的成长将十分有益。
自我意识是指一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。
自我意识在人的心理活动和行为中起着调节作用，是行为的强烈动机，他对孩子的心理发展意义重大。
孩子怎样认识自己，怎样安排和处理自己同周围世界以及同别人的关系，怎样评价自己的能力，具有什么样的自我价值观，树立什么样的自我形象，直接地影响他们能否积极地适应社会、能否保持心理健康、能否在学习和生活中顺利前进和发展。
培养与利用孩子的自我意识，可以有效地促进其学习与心理健康水平。
一个具有良好自我意识的孩子，会在各方面表现出优秀的才能，更容易取得成功。
反之，如果孩子在自我意识的发展中出现了不良倾向，又没有及时调整，会使孩子的个性和行为发生偏离，以后矫正就困难了。
所以家长应当注意培养孩子良好的自我意识。
要培养孩子良好的自我意识，家长应该做到以下几个方面：
1．培养孩子的自我认识
通常来讲，小学生要清楚准确地认识自我是比较困难的。
尽管如此，也要逐渐引导孩子认识自己，因为童年时期的自我认识是成年后自我认识的雏形。
家长引导孩子进行正确的自我认识，主要是要引导孩子解决两个矛盾：孩子自己心目中的“我”
与实际的“我”
的矛盾；自己心目中的“我”
与他人心目中的“我”
的矛盾。
引导孩子认识实际的“我”
可以通过一些比较，使孩子逐渐对自己有准确的认识。
家长可以让孩子同过去的“我”
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