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锻炼就意味着孩子独立参与活动，并且明确活动的目的、步骤以及要求等。
这种锻炼机会最初应该由家长来提供，并提出恰当的要求，加以正确的引导。
孩子对于自己能够胜任的活动或者具有挑战性的活动总是乐意承担，并表现出高度的积极性。
通过活动，孩子在能力、意志、意识等方面得到不断的提高和发展。
当孩子入学成为一名小学生时，随之而来的便是与学生角色相对应的角色行为。
这些角色不仅使孩子有一种角色感，而且能使他更好地完成角色形象。
孩子渴望成为一个独立的人、一个出色的学生。
但是家长剥夺了孩子成为一名独立学生的某些权利和义务。
1．家长剥夺孩子某些权利和义务的主要方式
（1）担心孩子检查作业不认真，整理书包不整齐，于是替孩子完成。
（2）过于关心，想让孩子有更多的活动时间，主动代替孩子做这些事情。
这种做法让孩子对自己丧失信心。
家长不是能干好吗？干脆让家长干好了。
这样，孩子就不会把这些工作再纳入自己的范围。
2．家长这样做的原因
无论是哪种做法，最终结果是一样的——造成孩子责任意识和责任能力的缺失，丧失了自主活动的信心与能力。
家长为什么会这样做呢？
（1）关注孩子的学习成绩，并且只是对孩子可以看得见的分数进行要求。
（2）家长为孩子提供一切有利条件，保证孩子能够有更多的时间用于学习。
（3）对孩子的学习过分地苛求，对孩子的各种表现总不满意。
（4）希望孩子在各个方面都出色，为父母争光。
（5）不知道孩子的学习是各方面相互促进、共同提高的。
（6）没有意识到知识学习只是孩子成长中很小的一部分，重要的是通过学习知识，学会从事其他活动的能力。
比如我们上面提到的那位母亲，最后的结果肯定是事与愿违：孩子对学习越来越不上心，作业越来越马虎，家长感到越来越力不从心，孩子越来越不听家长的话。
3．遇到这样的情况时家长该怎么办
（1）提议孩子与家长一起检查作业。
（2）就某些作业问题，让孩子说明是否正确以及他自己的理由。
（3）逐渐表现出对孩子的教学内容不太熟悉的样子。
（4）对孩子作业中的错误，不要表达自己的修正意见，建议孩子自己重新思考。
（5）放手让孩子自己检查作业。
（6）至于整理书包，家长大可不必担心孩子会丢三落四。
即使他可能忘了装一本书或忘了带橡皮，也不会太影响他的学习。
而且，从此他就有可能会细心、认真检查自己的每一样东西，对自己的事情认真负责起来。
只有家长不越位，孩子才能真正成长为优秀的人！
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