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【范例一】我心目中的巨星???（南崁高中向明威）
首先，检验此篇文章是否切题。
整篇文章，集中描写作者“心目中巨星”
的形象、动作及带给周遭人的影响，并在文末点题，切合题旨。
接着我们根据思维导图的关联线，观察各段间的呼应关系。
第一段针对主角的“外形”
“动作”
及“对过路人影响”
做总起，在承、转的部分，作者对这三点都做了处理，最后一段则对前文有所呼应并做总结，是一篇线索处理完整的文章。
【范例二】离别时刻???（南崁高中彭暄）
此篇文章在第一段就破题，接下来都紧扣着“离别时刻”
的不舍情怀做描述，相当扣合题目。
从思维导图中我们可以看出文章的结构及脉络。
作者在第一段点出其离别不舍的对象乃是“榕树”
，而在承、转的部分，作者除说明离别原因外，还从过往、现今来描写她和榕树的情谊。
最后归结到主题——“离别时刻”
，表明渴望再像从前的期待，无疑地是一篇架构完整的文章。
【范例三】走路???（板桥高中徐钰庭）
同样地，我们依照第二章的审题原则来检查文章是否切题。
题目是走路，而浏览全文后可以发现：此篇文章的核心论点，是借着走路来思考生命的自我抉择。
作者在安排文章时，每一段都是在讨论关于“走路”
的种种，且每一段都与抉择相关，段段都扣紧题目及核心论点立论。
从思维导图中我们可以看出：第一段提出的三个困惑在第二到四段中获得处理，第五段则转入更深入的人生层次做探讨，末段完全呼应前五段，且思考有层次的变化，是一篇衔接流畅、结构完整、层次分明的文章。
【范例四】坚持（梁容菁）
*此篇架构仿2009年指考作文《惑》佳作架构
观察文章架构后可以发现：各段都是紧扣“坚持”
立论，文章很切题。
而从思维导图中可以发觉：“起”
是从正面立论肯定坚持的价值；“承”
则接续“起”
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