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“时间也是宝贵的教育资源，应该利用好学生的在校时间让他们掌握考试范围内的知识，其他的就让他们自己去扩充吧。”
“我觉得以现在这些学生的面貌，主动去发现问题寻找答案，他们可能做不到。”
“那又有什么关系呢？”
“你刚才说了时间也是宝贵的教育资源，错过这个年龄段很可能不利于培养他们的创造力。”
“创造力到了一定年龄都会有的。”
“创造力也有高低之分，为什么不打好基础？”
“基础就是先让他们具有基本知识储备，获得进入大学的资格，在那里他们会得到更系统的教育。”
“到了大学就来不及了。
我们都念了大学，你觉得那里在培养创造力吗？”
“那要看个人的才能了。”
“所以归根结底还是靠自己喽？”
关月青反问。
“不管怎么说，现在让他们通过升学考试是第一位的。”
“每一届的学生都有不一样的面貌，你工作这么久，这样的情况教学生的时候一定能感觉出来。
即便是同届的学生，个人与个人也有差异，他们对学习的感受力，他们的领悟能力，都决定了对知识吸收的效果。
了解这些差异，以他们能接受的方式传授知识，这是提高教学质量的可行之道，这是我们应该努力的方向。”
关月青两眼望着车窗外面，虽然已经中午，但路上的车并不多。
“教会他们就可以了。
我们不能做保姆。”
谈话到此结束，两个人谁也没有再开启新的话题。
到达目的地时，关月青准备从钱夹中取钱，却还是被魏立行抢先了一步。
魏立行推荐的西餐厅就在临街一角，单看门面就很有西式的味道。
时间已经接近下午一点钟，可店内仍然坐了不少客人。
乍一看去，竟找不到空位。
在服务员的引领下，两人在餐厅后面的一张双人桌坐下。
“这的人气很旺啊。”
“当然，因为菜做得非常地道。”
魏立行不无得意地说。
服务生送来了菜单和两杯柠檬水，魏立行把菜单递给关月青，自己则端起杯子喝了几口。
每一道菜都价格不菲，但即使只从照片上看也能感觉出这家餐厅的料理十分讲究。
魏立行和像个行家的服务生聊着最近的食材，然后点了牛扒，关月青为自己要了份海鲜意面和蘑菇汤。
菜端上来时，服务生还为魏立行倒了半杯红酒。
“要喝酒吗？”
关月青问。
“就喝一点儿，”
魏立行捏着拇指和食指，“反正下午不用讲课。”
七分熟的牛扒冒着热气躺在白瓷碟上，魏立行操起刀叉，切下一块牛肉，裹着酱汁放入口中。
动物油脂的香味很快在口腔中散开，好久没有吃到这么正宗的西餐了。
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