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用过清凝准备的营养早餐,通常是清粥小菜,或豆浆油条,偶尔是西式的三明治牛奶,清凝乐於尝试各种搭配,然后背起书包,独自步行前往学校。
胡同到学校的距离不远不近,步行大约二十分钟。
他会特意选择不同的路线,穿过清晨的菜市场,路过热气腾腾的早餐摊,经过公园里晨练的老人和遛狗的人群,观察这座庞大城市甦醒时的细微脉动。
他能敏锐地感知到空气中混杂的各种气息——食物的香味、汽车尾气、草木清香、以及无数生灵散发出的、微弱而鲜活的生命磁场。
他喜欢这种感觉,仿佛自己真的成为了这城市画卷中,一个不起眼却又真实存在的像素点。
早自习的铃声响起前,教室里已坐满了大半学生。
有的在抓紧最后时间补作业,有的在聊天,有的在吃早餐。
小黑通常会安静地走到自己的座位,放下书包,拿出当天第一节的课本预习,或者拿出清凝给他准备的、一本关於中国古诗词或传统典籍的注释本,静静地翻阅。
他翻书的速度不快,但眼神专注,过目不忘的能力让他能轻鬆记住大部分內容。
偶尔,他会抬起头,目光扫过教室,將同学们各异的神態、教室里光影的变化、窗外树影的摇曳,都收於眼底,如同在进行一种无声的、关於“人类群体”
的观察记录。
罗小白通常是踩著铃声衝进教室的那一个,马尾辫甩得老高,手里往往还拿著没吃完的包子或煎饼果子,一边喘气一边对看向她的同学露出一个略带歉意的、灿烂笑容,然后迅速溜到自己座位,开始手忙脚乱地收拾东西。
小黑每次看到她这副样子,都觉得有些好笑,又觉得……充满了生机。
他会在她看过来时,对她微微点头示意,换来对方一个更明媚的笑容。
上午·课堂时光
上午的课程安排得满满当当。
语文、数学、英语、物理、歷史、地理……对小黑而言,每一门课都像打开了一扇新世界的大门。
语文课,他喜欢那些优美的古诗词和散文,虽然对某些现代文的深层社会寓意理解起来有些困难,但文字的韵律和意象之美,让他沉醉。
他尤其擅长文言文翻译和理解,常常能给出让语文老师惊讶的、准確而富有文采的答案,被老师当作范文朗读。
罗小白则会转过头,对他偷偷竖起大拇指,用口型说“厉害!”
数学和物理课,是小黑展现“天赋”
最明显的领域。
那些复杂的公式、空间图形、力学分析,在他强大的逻辑思维和与生俱来的空间感知能力面前,往往能迎刃而解。
他甚至能提出一些让老师都需思索片刻的、更简洁或更本质的解题思路。
但他很克制,从不抢答,只在被点名或小组討论时,才会清晰简洁地阐述自己的看法。
物理老师尤其喜欢叫他上黑板画受力分析图或光路图,因为他画的图比例精確,线条流畅,仿佛尺规作图。
英语课,对小黑是个小小的挑战。
他虽然跟鹿野师姐学过一些,也记单词极快,但听力和口语相对薄弱,带著一丝不易察觉的、类似“古韵”
的口音。
英语老师是个热情的年轻女老师,经常鼓励他多开口。
罗小白是他的“同桌”
,有时会趁老师不注意,飞快地回头,用夸张的口型帮他纠正发音,或者在他被叫起来回答问题时,小声地在下面提示几个单词,虽然往往提示得也不太准,弄得小黑哭笑不得。
歷史和地理课,小黑听得格外认真。
歷史是了解人类文明进程的窗口,地理则是认识脚下这片土地和浩瀚世界的途径。
他会將课本上的知识与师爷偶尔提及的、关於某些古老遗蹟或地脉变迁的只言片语联繫起来,在脑海中构建出更加立体、悠长的时空图景。
罗小白则似乎对歷史故事和各地风土人情特別感兴趣,常常在课后追著小黑,討论某个歷史人物或某个地方的传说,两人能聊上好一会儿。
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