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她现在正按照他的教诲和实践，在一个诚实地工作很难得到奖赏的地方，做一份诚实的工作。
她正在气疯他。
比尔希望她成为萨默维尔的研究员，某个重要周刊的文学编辑，外省学校的教授。
如果他没有这样的想法，她应该会有。
现在，她都不愿意。
她想，她是替弗雷德丽卡感到难过的，这些关于道德和理想的相反的热风冷风吹得她无所适从。
当威尔斯小姐开始念那些被提前选中参加里思布莱斯福德的《阿斯翠亚》演员面试的女孩名字时，她感觉更难过了。
弗雷德丽卡的怒目而视变成绝望焦虑的愁容。
她从来没有如此渴望能上那个榜单。
榜单是魅力的某种形式。
弗雷德丽卡花了很多在校学习的时间，研究各种魅力的训练方式。
控制步态，控制并排行走的女孩的数量，控制短袜、短裤、长筒袜，以及条纹布图案的大小、颜色。
上榜，落榜，杰出，不及格，在各种公开的榜单中不断调整和表现出来。
仪态奖、行为规范标兵、网球队、辩论队、学校证书，各种各样主题的榜单，应有尽有。
弗雷德丽卡讨厌这些榜单，这种厌恶创造出种种桀骜不驯的能量，但是，她必须要在各个方面争当第一，只要不是完全没可能被认可的领域。
她知道老师都不喜欢她，但是规则的公正性让她在任何学业榜单上都名列前茅，而且这是制作这些榜单试图代表抽象的公正的人们的职责，而这样的公正具有人格化的色彩并且不得被玷污。
弗雷德丽卡认为她也应该在所有戏剧榜单上名列前茅，但同时意识到，想要根据清晰、抽象的正直原则来建构这样的名单，要更困难。
可她不知道，不管上什么戏剧课或者剧本阅读课，她的神情有多可怕。
对老师来说，在分配角色的时候，想要忽视弗雷德丽卡不可思议的专注是不可能的，她渴望得连手指、脚趾、嘴巴都绷得紧紧的。
如果能参演，她就大声地朗读剧本，活力沸腾，弄得别的女孩很尴尬，这些女孩觉得教室环境要求默读，即便从礼貌的角度考虑也该当如此。
如果不能参演，她就会怒目而视，就会全神贯注地待着，面对桌子不吭一声，只是在头脑中显而易见地修正着一切阅读。
这种迷狂的奇怪之处在于，她顽固地想得到的角色主要是用性别，而不是用台词的数量来确定的：宁肯演贡纳莉而不演李尔王，宁肯演米兰达而不演普洛斯佩罗。
她表演女子的台词时声音震颤，回**着充沛的感情。
她演的男性角色，在那些心不在焉的观众听来却出人意料地并不可怕，虽然在莎士比亚的戏剧中男性角色更多且更加充满**。
最糟糕的是《圣女贞德》。
威尔斯小姐曾告诉斯蒂芬妮说，她不知道自己是如何从排练《圣女贞德》中活下来的。
她说，有好几次，她真真切切地害怕弗雷德丽卡会站起来打她，因为她把贞德受审的那场戏——还是结局部分？——安排给别的女孩了。
有好几次，给弗雷德丽卡分派完角色后，她宁肯离开教室也不愿忍受弗雷德丽卡在表演中投入的**带来的压力和尴尬。
这时威尔斯小姐开始站起来朗诵那份最重要的名单，有20多个名字那么长。
弗雷德丽卡在椅子里痛苦地扭着身子，朝亚历山大投去绝望的一瞥，而亚历山大明显地假装没有看到。
斯蒂芬妮对威尔斯小姐和弗雷德丽卡两个人都略微有点气恼。
校方曾有种决心已定的企图，想把弗雷德丽卡从这个名单中排除出去，威尔斯小姐提出的理由是，弗雷德丽卡在学业上飞得很高了，承受不起从学习中抽这么多时间，那位女校长提出的理由则是，弗雷德丽卡太向前冲了，别的女孩也该有闪光发亮的机会。
而斯蒂芬妮知道，弗雷德丽卡的名字能上这个名单，是她以非同寻常的坚决态度据理力争的结果，她认为这样不公平，不该如此，在争辩的过程中，她也知道，她的要求如此之低，如此之有效果，别人会照她的要求去做。
当弗雷德丽卡的名字被读出来后，她长长地舒了口气，紧紧抓住座椅的手松开了，朝亚历山大那边投去得意和隐秘的一瞥，明显看得出，她对接下来的流程已经不感兴趣，好像自己的名字是名单上唯一的名字。
斯蒂芬妮刹那间觉得愤怒至极，接着又有了某种歉疚的担忧：这场小小的成功后，她还可能有何憧憬？因为自大和愚蠢的希望在作祟，弗雷德丽卡的脸上红光闪耀。
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