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（1）给孩子提供玩的场所。
以前的孩子有玩伴，有这样一个放松的大背景，而现在的孩子，玩伴少了，场地小了。
可玩具多了，**多了。
所以他们反倒不懂得玩了。
在这种情况下，家长不妨给孩子提供一个玩的场所，如，小区、体育场等，让孩子自己去找一些年龄相当的孩子一起玩泥沙、玩球、玩赛车……孩子在大环境里与小伙伴们一起玩，其快乐感是在小环境里自己单独玩时所不能比拟的。
（2）给孩子自由支配的时间。
每天，家长都要给孩子一些时间由他自己支配，玩什么由他自己决定。
如，一个人的时候，可以看书，看英语光盘，画画，做手工，搭积木，玩玩具，骑车，捉昆虫，玩水……这些都玩腻了，也可以自己出去找朋友，当然，还可以邀请小伙伴到自己家里玩。
在此期间，如果孩子邀请你加入，家长有时间也可以加入到孩子中间，和他一起玩。
要注意，在这个时候，家长不要干涉孩子玩什么，也不要表现出不耐烦的情绪。
因为，孩子在玩中释放、玩得开心最重要。
（3）带孩子一起玩。
周末的时候，家长可以带孩子出去玩，比如去公园、去郊游、去骑单车、去看电影、去发展业余爱好……父母兴致勃勃地享受生活，带孩子参加一些健康的，有益的活动，能让孩子体验到生活的诸多乐趣，从而更加爱生活，也更加专注做自己该做的事情。
（4）给孩子自主玩耍和锁定目标的机会。
在自主玩耍的过程中，孩子的行为是受兴趣支配的，因而最容易专注而持久，如果父母从自己外在的教育需要出发不停地干涉他们，他们就失去了专注于某件事物的机会。
同理，带孩子出去参观游玩时，如果孩子对某项事物发生了兴趣，我们最好也给予充分的尊重，不去干扰他的注意力，哪怕这种专注让我们做了极不合算的投资。
比如，带孩子去游乐场时，如果孩子在某个游乐项目中玩得不亦乐乎，家长不要因急于让孩子玩到更多东西而不停地拉孩子去玩这个那个，否则孩子专注力的发展就会受到影响。
（5）要引导孩子，学习也是另外一种意义的玩。
家长要想让孩子像爱玩一样爱学习，就应该引导孩子，让孩子认识到，学习其实也是另外一种意义的玩。
要想在学习上玩得好，玩得开心，就应该专心致志，就应该讲究策略。
如果孩子享受学习的乐趣，在学习的过程中又怎么可能会分心呢？
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