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让孩子远离焦虑
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教育心理学里有这么一句话：孩子注意力不集中，学习不好，百分之八十来自于压力。
这种压力可分为两个方面，一方面是来自于学习本身的压力，另一方面则是家长和老师赋予的。
在压力的重压下，越来越多的孩子正承受着焦虑的困扰。
小凡就是其中一个——
小凡现在已经上初三了，上初一、初二时，小凡的表现相当优秀突出。
可到了初三以后，他突然发现自己没办法静下心来学习，对学习竞产生了莫名的反感，心情总是烦躁不安。
小凡自己也不想这样，也怕辜负了父母的期望，可是，他只要一拿起书，就有些喘不过气来了。
白天上课时，他更是昏昏欲睡，没精打采的，为此，小凡的爸爸妈妈和老师都非常担心，动不动就对着他敲警钟：“小凡呀，这是很关键的一年，你可不能在最关键的时候掉链子呀！”
可是，谁能知道小凡的苦衷呀！
焦虑是孩子即将面对重要事情时经常会出现的一种情绪，它是伴随人们生活的一种情绪状态。
心理学研究表明：在焦虑适中的情况下，孩子的学习效率随着焦虑的增强而呈上升趋势。
这说明，焦虑本身具有动力和促进作用，它能激活孩子体内的有关物质和系统，从而激发孩子的潜在能量，推动孩子去积极地学习，使学习更有效率。
可以说，没有一点焦虑的学生是不会有好成绩的。
然而，如果孩子承受的压力过大，焦虑的情绪过于严重，就会带来一系列的副作用。
如学习效率随着焦虑水平的增强不断下降；注意力无法集中，烦闷，静不下心来学习；如果在考试中出现焦虑情绪，则会导致不能发挥正常的水平而使考试成绩不理想。
故事中的小凡之所以难以进入学习状态，正是因为学习与外界的压力使他身心疲惫、焦虑，从而导致他情绪低落、烦闷。
因此，作为家长，一定要站在孩子的立场上理解孩子，关注孩子的心理变化，及时帮助孩子学会缓解自己的疲劳状态，进行心理调整。
那么，家长怎样凭经验观察孩子是否焦虑呢？一般来说，家长可以从以下几个方面观察：
1．观察孩子的行为
当孩子过度焦虑时，他的行为表现常常有明显的变化，比如，平时活泼好动的孩子突然变得文静起来；平时安静乖巧的孩子突然变得烦躁起来；孩子总是坐立不安，拿起这个，又放下那个等，这些反常的行为都预示着孩子可能正遭受着焦虑情绪的煎熬。
2．观察孩子的言语
当孩子比较焦虑时，性格外向的孩子往往能够直接说出来，家长容易从孩子的言语中发现。
但是，性格内向的孩子则会变得更加少言寡语，这时，家长就要关注一下孩子的反常了。
3．观察孩子的神情
孩子往往不善于掩饰自己的情绪，当孩子焦虑紧张时，家长可以从孩子的神情中发现异样。
4．观察孩子的生理反应
多数过度焦虑的孩子，往往会产生一系列的生理反应：不思茶饭、哈欠连连、头疼、旧病复发等。
当孩子出现这些反常的生理反应时，也许就是过度焦虑造成的。
当发现孩子过度焦虑时，家长可以通过帮助孩子改变调整学习方式来帮助孩子增强注意力，比如，用一些彩色笔勾画书本，购买一些彩色版的相关学习资料，让孩子听听喜欢的音乐，重新安排每天的作息时间，调整学习的顺序和科目等，这些变化可以给孩子新的视觉、听觉等感觉刺激，即使是学习相同的内容，孩子也会觉得有新鲜感，或多或少地能重新调动起孩子的学习注意力。
“解其症，才能治其病。”
一个不了解孩子的家长非但不能帮助孩子解压，还有可能因为方法失当让孩子陷入更加焦虑的状态中。
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