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但今天这讲座却截然不同，云道子希望能从这个角度入手，让所有的学生们逐渐意识到这世界还有他们所不了解的一面。
“山海经，海内南经记载，有木，其状如牛，引之有皮，若缨，黄蛇。
其叶如罗，其实如栾，其木若檀。
其曰建木，在西弱水上。
大家知道这指的是什么东西吗？”
面对云道者的询问，学生们面面相觑，因为他们始终对于山海经就当个神话看看，怎么可能会有真实存在的东西呢？
但很快在身后的PPT上放出了一张图片，随后指着这图片对学生们说道：
“大家看这个图片，弯曲的树枝就像牛角一样。
这个东西是不久前三星堆出土的青铜神树，整体有9个分叉，每个分叉的顶端都安装着一只青铜鸟。
另外在一些树枝上还悬挂着青铜铃，雕刻着青铜龙的纹饰。
经过了一番详细的研究，很多专家都认为三星堆青铜神树的原型就是山海经记载的神树，也就是我刚才所说的建木。”
“大家再往下看，山海经里还提到过有蜀侯蚕丛，其目纵，始称王。
在这其中所提到的蚕丛就是千里眼的意思，那么与之对应的呢，就是三星堆之前出土的青铜面具。
大家看这青铜面具，眼睛的部分是用青铜杆接连起来的，在古时候就是千里眼的意思。”
原本嘈杂的课堂环境渐渐的安静了下来，学生们的脸上也逐渐浮现出了好奇。
的确，只是古人的描述较为隐晦和深奥，但有图片为证，这一切又好像真的形成了某种意义上的巧合。
或者换句话说，这真的是巧合吗？
看着学生们的反应，云道子就知道自己的目的已经达到了，他用最简单的方法成功吸引住了学生们，并让他们对这一堂课萌生起了好奇。
“同学们，我们这堂课呢暂时不去表述背后的意义，只是想让大家能从另一个角度去看待这个世界。
我们一直说，对凡是要报以科学的态度，但在这堂课上，我希望大家能暂时放下这种看法。
不可否认的是科学的发展推动了世界的进步，但老祖宗流传了几千年的文化，真的就是毫无意义的吗？
用百年的科学去探索几千年的文化，这本身就是自相矛盾的事情。
所以大家姑且放下心中的成见，咱们去了解一个更加精彩的世界，熟真熟假不予评价，但或许能有同学们从这其中有所发现。”
云道子的这番话正是拉开了这堂课的帷幕，大学生们接受起这些事情来的程度，自然要比其他学龄的孩子强的多。
各个方面看似都在按部就班的稳步发展，课程改革也已经踏上了至关重要的第1步。
可别忘了，改革往往意味着争议，在近半个月的时间发酵下，一些必然会发生的问题还是出现了。
争议的开始起源于魔都，一位网友的发帖，这个帖子已经出现，顿时便激起了千层浪。
“我想问一下，魔都第一中学到底是怎么想的？
突然增设了一个什么民俗神话史的课程，我孩子学习已经够累了，好几门学科压的喘不过气来。
初中是很重要的阶段，已经要为未来的高考打下良好的基础，众所周知，高考是改变命运成本最低的方法。
可偏偏在这个时候第一中学增设了民俗神话史的课程，我想知道这其中的意义何在？
孩子现在不再每天要背历史地理，还要背一些奇奇怪怪的咒语。
这种封建迷信的东西不是早就摒弃了吗？怎么能搬到学校里来？
请教育司的领导重视，给我们家长一个说法。”
显然，这位家长始终认为增设民俗神话史课程，只是魔都第一中学的单独行为。
可让他没有想到的是，接二连三的评论，彻底让事情走向了不可控的方向。
“啊？你们魔都学校也有这种课程，我还以为只有我们学校是这样。
我们这龙郡岐山小学也增设了民俗神话史的课程，那一天，我看孩子在练毛笔字还挺欣慰，但走近一看他在拿毛笔画符！”
“我是羊郡的，我孩子今年高二那天回家来就吵着让我给他买中医方面的书籍。
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