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那时候你满脸灰，手还破了，可眼睛亮得吓人。”
赵振国愣住，随即低头笑了：“原来你早就看出来了？”
“看出什么？”
“我看上的从来不是什么文化情怀，”
他握住她的手，“是我走进那间老院子时，听见你在读《礼记》，声音像风吹过竹林。
那一刻我就想，要是能和这个人一起做一辈子笨事，也算没白活。”
几天后，陈知微带队前往山西平遥，勘察一处明代义塾遗址。
当地文保部门原本打算将其改建为商业会馆，但在“京灯计划”
提交初步调研报告后，项目被紧急叫停。
同行的志愿者小周不解：“明明可以开发赚钱，干嘛非得修个没人来的旧学堂？”
陈知微没回答，只是带他走进残存的讲堂。
屋顶塌了一半，野草从梁木间钻出，阳光斜照进来，恰好落在一块斑驳的匾额上。
她拂去尘土，露出三个模糊大字：“志于道”
。
“你看，”
她轻声说，“八百年过去了，它还在教人该怎么活。”
当晚，他们在村中借宿。
房东是个七十多岁的退休教师，听说他们是来修学堂的，颤巍巍拿出一摞发黄的作业本：“这是我教过的娃娃们写的诗。
我不识几个字，可我知道，他们心里都有光。”
本子上稚嫩的笔迹写着：“老师说月亮是古人的灯我抬头看真的看到了李白。”
“我想当个木匠把坏掉的老房子都修好那样爷爷就能回家了。”
陈知微一页页翻着，喉咙发紧。
临走时，她悄悄留下一笔钱，请老人代为保管这些本子，并承诺十年后回来取。
“为什么十年？”
助手问。
“因为那时，这里的孩子也许正站在修复后的讲堂里，背诵今天的诗句。”
北京方面，艾米丽的影像展在吉美博物馆如期开幕。
展厅中央陈列着一组对比照片：左幅是十年前濒临倒塌的“益商堂”
，右幅是今日宾客盈门的“守常居”
。
中间悬挂着那盏最初的红灯笼，玻璃柜上刻着一行小字：“由佛罗伦萨孩童绘制，寄赠中国朋友”
。
开幕式上，一位法国老太太久久驻足。
她用意大利语对翻译说：“我父亲曾是二战期间驻华医疗队的医生。
他在信里写过，中国人最了不起的地方，不是他们的长城和宫殿，而是哪怕饿着肚子，也要让孩子念书。”
她顿了顿，眼眶湿润，“今天我明白了，那种精神，就是你们说的‘灯’。”
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