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根据社会心理学“理由不足效应”
，父母以非强制性方式诱发好的行为，更容易使孩子内化正确的态度。
说到这里，肯定会有不少的父母有疑惑：尊重孩子，难道是我们要听从孩子的所有意愿吗？当然不是，尊重孩子。
不是完全按照孩子的意愿行事，更不是委曲求全。
尊重孩子，不是从不拒绝和阻止孩子，而是不带恶意（所谓恶意就是贬损、威胁、嘲笑、怒骂等）地拒绝和阻止孩子。
尊重孩子，不是讨好孩子，更不是向孩子妥协，而是父母平等对待孩子的一种姿态。
尊重孩子，是尊重他是一个独立的生命个体，尊重他拥有不同的想法和意见，尊重他的感受，尊重他这个人，并非是接受他的所有行为。
尊重的前提是，给孩子自由的边界和规则，明确限制孩子的“过分行为”
。
有些事事关重大，比如专业选择，会影响到未来的就业和工作，收入和生活质量，等等，虽说父母要尊重孩子，但凭孩子的认知还不足以了解这些，该怎么办？父母引导孩子成长，本来就是职责所在，所以，父母要帮孩子分析他的选择背后的重大关系，比如因为专业不好就业，未来可能收入不佳，无法保证生活质量，进而也影响到婚姻和父母，双方就这些问题展开讨论和协商，一起找出双方都满意的方案。
如果孩子还是一意孤行，我的建议是，仍然听孩子的！
没有什么工作永远是最好的，随着社会的多元化快速发展，人们赚钱的方式也越来越多，无须用今天固定的思维去培养孩子，就放手让孩子多去尝试，让他找到适合自己的道路。
父母只要从这三个方面来“听命于”
孩子，不久后，你会发现，孩子不但没有学坏，反而学会了仔细观察、独立思考、勤于总结，并且越来越有担当，解决问题的能力也是杠杠的。
一、让孩子自己做主
青春期的孩子，已经有了足够的知识和生活能力，所以，对于孩子的吃、穿、用、玩、培训科目、报考专业以及社交等，父母都请先听孩子怎么说，然后分析利弊，如果不合自己的心意，或者有严重的问题，要以温和商量的口吻给孩子提供参考建议，原则性的问题要合理引导，但无论父母怎么做，最后都要让孩子自己去拿主意，这样才能培养他们的自立性。
二、让孩子感到被尊重和重视
听孩子的话，并不意味着父母对孩子的生活和学习不闻不问，而是要尽可能地融入孩子的生活和学习中，通过老师了解孩子的学习情况，通过聊天等掌握孩子的交友、兴趣等信息，积极支持孩子的各种兴趣活动，当孩子遇到挫折时静静倾听，当孩子被打击时轻声安慰鼓励。
有个老师就说过，很多时候，孩子需要的是父母的耳朵，而不是嘴巴。
这种有界限感的参与和关注，能让孩子明白他是重要的，是被父母尊重的。
三、尊重孩子的成长需求
有个妈妈说，她孩子学习成绩很好，但让她生气的是，孩子总是玩游戏，为了改正孩子的“毛病”
，她骂过孩子很多次，甚至也动手打过，孩子非但没有改，反而私下攒钱买了装备。
这个妈妈最大的问题是，没有尊重孩子的物质需求，没有觉察到是自己的控制欲让孩子没有发展出与年龄段相适应的个人空间，强制性让孩子戒掉游戏，就是扑灭孩子对独立空间的渴望。
青春期的孩子，会有多种需求，拥有隐私空间的需求、自由交友的需求、必要的物质需求，等等，父母越是严格控制，孩子越容易失去正常的分析能力，从而焦虑、担心，表现在外在，就会沉默或者叛逆，与父母保持距离。
所以，孩子到了青春期，父母需要尊重孩子的这些成长需求，帮助他们拨开迷雾，揭开谜团，找到正确的方向。
比如孩子对异性感兴趣，就适当给孩子进行一些青春期的性教育，坦诚沟通，然后让孩子自己去处理这些情感。
对于不符合实际的过分需求，父母则要明确地拒绝并说明理由。
已经有越来越多的研究和数据证明，被尊重的孩子拥有高价值感，快乐，自信，抗压能力强，自我认可程度高，自我保护能力强，能客观地评价自己，无障碍地表达自我，心安理得地索爱，并能客观地评价周围的环境，与人交往时最小化投射敌意。
印度哲学家克里希那穆提在《一生的学习》里说：“如果我们不尊重孩子，而只是以奖赏引诱他，或以惩罚威吓他，那么我们便是助长了他获得利益的观念和恐惧感。
由于我们自己所受的教养，是为了有所收获才采取行动，所以，我们不知道有一种不含有获取利益之欲望的行动。
正确的教育是鼓励孩子对他人尊重体谅，而无需任何的诱饵和威吓。”
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