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“……”
老师顿了下,随即冷笑一声,隔着一整个教室的距离向他望来,话里带着嘲讽与不屑:“这是什么回答,跟美有什么关系?我没让你照着课本念,让你结合自己的生活实践,但你也不能乱答一通吧!”
几个坐在前排的同学随之哄堂大笑,窃窃私语声清晰可见。
迟郁依旧是没什么表情,站得挺拔又笔直,哪怕迎着无数道炽热的视线,他连头都没低,只是淡然勾了勾嘴唇,长睫轻垂,不急不慢道:“不是标准答案的回答也是回答。”
“你这叫跑题。”
他话语太绕,讲台上的老师轻哼一声,伸手指了指前面的云眠,“前面的女生,你来回答一下。”
云眠一愣,怔怔地站了起来。
她是替舍友来的,上学期便见识过这位老师的威力。
于淼便是因为逆着她说话,才得到了唯一一个挂科。
但……她并不觉得迟郁说的有什么不对。
老师直直地盯着她,云眠感觉到自己后背滚烫,两条视线一前一后,似乎要将她拉扯开。
此时的教室寂静又滚烫,好像……她的回答十分重要。
云眠手指蜷起,抓紧了衣角,她清楚地听见自己声音的颤抖与不安:“美是——”
“美是能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性,比如艺术美、自然美和社会美。”
“自然美有,大自然的风光和动植物。”
话音刚落,她背后的视线忽然断裂,像剪断的丝线,干脆又利落。
云眠低下头,抿了抿嘴唇。
“你这是课本上的定义!
更是跑题!”
老师吼了一嗓子,一副不想轻易放过她的样子,“那我问你,你觉得刚刚的男同学说得对不对?”
“……不对。”
那老师轻笑了一声,投来赞赏的目光:“都听到了吧?对了,你叫什么名字?”
“……于淼。”
“于淼。”
老师重复了一下,翻看着点名册,“哦,重修的是吧,坐下吧,这学期好好表现啊。”
云眠“嗯”
了一声,迟钝地坐回自己的位置。
她低头,桌上息屏的手机倒映出迟郁的剪影,唯独看不清脸。
老师再次叫起了其他的同学,与云眠不同,这位女生动作很快,坚定地站起,高声说道:“老师,我认同那位男同学的观点。”
“虽然和课本上的定义与解释不同,但题目的本质不是让我们畅所欲言吗?我认为美的就是美,根本没有标准答案。”
老师淡淡扫了她一眼,叫起了另一个同学。
女生没有在意她的无视,仍旧坚持地补充:“我不觉得他说错了。”
出人意料的是,下一个被叫起的同学也表达了对迟郁的支持:“老师,我也不觉得他说错了。
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