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电影放完了，最后一个镜头：马修老师离开学校，孩子们不能送他，但他们在教室里唱起了歌。
歌声飘出窗外，飘到操场上，飘到马修老师离开的路上。
银幕暗下来，字幕开始滚动。
全场依旧安静，没有喧闹，一部分人默默的站起来离开。
一部分人留在座位上缓解情绪？
旁边的几个人擦著眼泪：“太好看了。”
“我哭了一整包纸巾。”
“那个孩子演得真好。”
“明天带我儿子来看。”
陈一鸣听著这些话，心里涌起一种说不出的感觉。
几天后，票房数据出来了。
首日150万。
对於一部文艺片来说，这是非常好的成绩。
陈一鸣接到韩山平的电话。
“小陈，首日150万，不错。
按这个势头，一周能破800万。”
陈一鸣问：“韩董，能行吗？”
韩山平笑了。
“能行。
口碑好，后劲就大。”
果然。
一周后，票房累计820万。
两周后，突破1500万。
三周后，突破2000万。
一个月后，最终票房定格在2800万。
创下了国產文艺片的票房纪录。
但比票房更重要的，是电影带来的社会影响。
电影上映后不久，媒体开始关注乡村教育的话题。
《百姓日报》发表评论，標题是“《放牛班的春天》引发关於乡村教育的思考”
。
文章写道：“电影里那些孩子，没有人要，没有人管，却因为一个老师的出现，找到了自己的声音。
现实中，有多少这样的孩子？他们需要的，不只是教室和课本，还有关心和爱。”
《青年报》也发了报导，標题是“留守儿童的心声，谁在倾听？”
央视《焦点访谈》做了一期特別节目，採访了几位乡村教师，问他们看完电影的感受。
一位老师说：“电影里的马修老师，就是我们想成为的那种人。
节目最后，主持人说：“感谢陈一鸣导演，用一部电影，让更多人看到了乡村教育的现状。”
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