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深化？拓展？对比研究？这些念头，在暑假最投入的时候，她不是没有闪过。
但当时觉得能完成初步研究已属不易，从不敢深想。
此刻被胡老师点出，仿佛一扇新的门，在刚刚关闭的旧门旁边，悄无声息地打开了。
“而且，”
胡老师放缓了语气，“这不仅仅是你们原来小组的事情。
如果确定参加省赛，我们可以把它作为一个长期项目，甚至可以作为高二‘研究性学习’课程的课题，吸纳新的、有不同专长的同学加入。
你和尹棂、张铭宇可以作为核心成员，继续主导。
林薇、李紫萱，甚至其他对数据分析、社会学、城市规划感兴趣的同学，都可以参与进来。
这是一个将短期成果转化为长期学习与探索的绝佳机会。”
陈昭的心，剧烈地跳动起来。
长期项目？研究性学习？吸纳新成员？这意味着，那个关于北站、关于记忆、关于夹角的探索，并未终结，而是可以以一种更成熟、更系统的方式，继续下去。
这意味着，她和尹棂、张铭宇（或许还有林薇）的“课题攻坚组”
，不必随着暑假结束而解散，可以升级为一个更正式的、目标更远大的团队。
那……赵逸呢？
这个念头几乎是不受控制地冒了出来。
如果课题深化拓展，尤其是模型和量化分析部分，几乎必然需要他那种级别的技术支持。
他会愿意继续参与吗？以一个什么样的身份？他是否还有时间和兴趣？
胡老师似乎看出了她的犹豫，微笑道：“我知道你在想什么。
四中那个赵逸，对吧？”
陈昭脸微微一热，点了点头。
“他的能力，在这次课题里已经展现得淋漓尽致。
如果项目要深化，尤其是技术层面，他的参与会非常宝贵。”
胡老师沉吟了一下，“不过，这涉及到跨校合作，而且他本人是否愿意继续投入，也需要尊重他的意愿。
这件事，可以等你和尹棂他们商量出初步的深化方向后，由你，或者由学校出面，去和他以及四中那边沟通。
现在不急，先要想清楚，你们自己，是否愿意，并且有能力，承接这个新的挑战。”
陈昭沉默了片刻。
脑海里飞速闪过暑假的无数画面：旧书店的尘埃，茶馆的絮语，蓝图上的墨线，深夜的电话，共享文档里的红字批注，聚光灯下的灼热，后台无声的泪水，还有那句简单的“讲得很好”
……所有的汗水和收获，迷茫与坚定，此刻都化为了沉甸甸的分量，压在她的心头。
这是一个机会，也是一个更艰巨的挑战。
它意味着更多的付出，更大的压力，也可能面对更复杂的人际协作（尤其是与赵逸）。
但同样，它也意味着更深的探索，更广阔的视野，和将一段偶然开始的夏日奇遇，真正内化为自己成长道路上扎实印记的可能。
“我愿意试试。”
陈昭抬起头，看向胡老师，目光清澈而坚定，“但我也需要和尹棂、张铭宇，还有林薇商量。
这是大家的课题，升级的决定，应该大家一起做。”
“当然。”
胡老师满意地笑了，“这才是团队合作的样子。
这个文件夹你带回去，里面有省赛的初步通知和要求。
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