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“否则我能舍得就这么把沈确放走？你又不是不知道我们现在人手多紧张，我多难呐……”
陆锦川又开始絮絮叨叨说起自己的困难。
于殊自然知道她是什么样的人，否则当年也不会答应加入研究所。
窗外，绿色的植株淹没了远方的楼群，她又一次想起了自己的老师。
——“你有没有听过，半根香蕉理论？”
她的老师孟凛，是个两极分化很严重的人。
于殊自小聪慧，是周遭公认的天才，在她成长的过程中几乎可以说没遇过任何困难，这使得她养成了绝对理性，不屑人情世故，极度专注的封闭个性。
而她人生的劫难，是从遇到孟凛开始的。
第一次对旁人看她的不解眼神感同身受，是初次见到孟凛那天。
在选择她作为自己导师前，于殊翻阅过她的所有论文，看过她的每个论坛演讲，十分确定这个人就是自己要选择的老师，她的智识和能力，远在自己之上，是能引领她在科学之路上走得更远的人。
所以在见到咖啡台边因为冲咖啡而烫伤手指的人时，于殊是不解的。
“老师，这是开水。”
“嗯嗯，我知道。”
“那你为什么要把手伸进去？”
“啊，因为我听说九十度的开水冲泡的茶最好喝，所以……”
“所以你也想用九十度的水泡咖啡？”
“嗯嗯。”
“你想用手试试这水有没有到九十度？”
“唔，我确实是这样想的，就，没忍住，嘿嘿~”
在少年班里，于殊曾见过许多与自己一样的‘天才’。
有人孤僻傲慢，有人阿斯伯格，各种各样的人，无一例外，都很聪明，也都很自我。
在成为孟凛的学生后，于殊才意识到，自己充其量只是聪明而已。
因为真正的天才与凡人间，是有壁的，这种壁垒具体而又直观。
自己百思不得其解的难题，在孟凛面前：“啊？这很难吗？”
于殊：“……我昨晚想了一夜，试了这几种解法。”
孟凛翻了翻那一叠稿纸，露出迷茫的神色：“为什么要想得这么复杂？”
于殊：“？”
孟凛：“你就这样，那样，然后这样，就能得出答案了呀。”
于殊：“……？”
孟凛之于她，是一种不可理解的降维打击。
而真正的天才，其实并不能成为好的老师。
因为在孟凛的大脑线程里很多事是不需要思考的，输入几个数据，就会自然得到解数，既然她自己都没经过思考，又怎么能把这个思考过程教导给自己懵懂的学生呢？
当孟凛的学生，是件很辛苦的事，她走得太快，身边的人很难赶上她的步伐。
同时，她又是个完全无法照顾好自己的人。
如果以游戏的天赋点来比喻，大部分人的天赋是平均分配，而孟凛则是所有天赋点都梭哈到了智慧上，她聪明到了极点，学任何东西都不费力，不止是理科，甚至是音乐、哲学、绘画……与之相反，她的其他方面也弱到了极点。
她完全没有生活常识，哪怕那些理论她都知道，但与实践一结合就会糟糕透顶。
于殊把这归结为她的大脑太过于活跃，想做实验的心难以按捺。
明明只需按照说明书照做就能做好的事，她却常会有自己的“灵机一动”
。
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