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校花眉头一皱，深吸一口气看向校霸：“你看他，受了委屈老是不吱声，闷在肚子里。”
“真不知道你们俩是怎么成为好朋友的。”
“你不懂。”
校霸伸了个懒腰：“不想玩儿就不想玩儿吧，我累了，休息一会儿。”
校花撇撇嘴：“好吧。”
三人走到一旁，校霸和高中生都不怎么说话，唯有校花一直在挑起话题。
看著他们的背影，吟歌若有所思。
校花或许不太清楚高中生突然不玩了的理由，但吟歌看出来了。
大概率是因为別人过度保护，导致高中生產生了自卑心理，没有踢球的兴致。
吟歌之所以会往这个方向想，是因为她从前有一个双腿残疾的朋友，性格算得上乐观开朗，但十分要强。
每当有人想搀扶或帮助她的时候，这种要强就会达到顶峰。
她跟吟歌说过，那些好心人的举动其实是在变相提醒她，她是一个异类。
人们不会去搀扶一个正常人过马路。
这是她的原话。
所以后来吟歌明白了，要强不过是自卑的另一种表现形式。
对於残疾人，最好的相处方式就是把他们当成正常人，放在平等的位置上去对待。
过度保护反而会激起他们的自卑心理。
而老师们面对高中生的时候，確实过於关心了。
这些关心时时刻刻在提醒著高中生，他与正常人不同！
譬如班主任与体育老师，这二人对待他像是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”
一样。
所以高中生在面对他们的关心时会出现“不想玩”
的行为。
与之相反的是一视同仁的年级组长，以及把高中生当做正常人的校霸和校花。
在跟他们在一起的时候，高中生相对来说比较开朗，来操场上的时候很开心，踢球的时候也很开心。
会是班主任的过度保护导致高中生在三天后转学吗……吟歌仔细思索。
“叮铃，叮铃铃~”
突如其来的下课铃打断了吟歌的思绪。
学生们陆续离开操场，宿管大爷却还在操场上打太极。
怎么偏偏成了宿管大爷，无法跟高中生近距离接触就不能得到更多信息，这实在是一种损失……吟歌心里想。
就在她觉得可惜的时候，一个熟悉的人闯进了宿管大爷的余光中。
校霸？
他怎么又回来了？
吟歌紧盯著他的身影，发现他径直走向刚才带头嘲笑高中生的一个男生，然后揽住了他的肩膀，进了厕所。
紧接著，一大群男生跟了进去，其中还包含学渣。
搞什么鬼……吟歌心中又惊又疑，各种想法都出现在了脑海里。
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