天才一秒记住【狂风中文网】地址：https://www.kfzw.net
时，她总是微笑着耐心地开导他，并把其中的道理娓娓道来。
这个时候，爱迪生总是歪着大脑袋，睁大眼睛认真地听着，听完后，马上还会有一大堆新的“为什么”
从他的头脑中冒出来。
问题的存在是思维的起点，当孩子问“为什么”
的时候，其实代表孩子正在主动思考。
同时，孩子爱提问、爱质疑，正是好奇心和求知欲的外在表现，孩子向父母、老师、书本发问的过程，就是积累知识的过程。
教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”
孩子发现问题的能力很重要。
质疑是创新思维的源泉，是孩子在学习的过程中另辟蹊径、探索新知识的重要途径。
一般来说，孩子见到、听到的事物越多，提出的问题也就越多，提出问题越多的孩子，知道的也就越多。
所以，家长一定要善待孩子的提问。
第一，必须接纳孩子的问题。
孩子经常提出一些令人忍俊不禁、无法回答的问题，如果家长不接纳孩子的问题，只是一笑置之，敷衍了事或粗暴制止，久而久之，孩子就不想再问了，这将导致其智慧的萌芽逐渐枯萎。
因此，家长必须接纳孩子的问题。
第二，听完后尽可能立即回答。
孩子注意力都不持久，家长如果不马上回答，孩子或许会很快忘掉刚刚提出的问题，或会降低了对问题的兴趣，这些都影响其智力发展。
当然，这里所说的立即回答，并不是主张马上把问题的标准答案直接“告诉”
孩子，而是说应该立即受理孩子所提出的问题，并努力通过对问题的受理来促进孩子对有关问题的思考，促进其能力的发展。
第三，听完后以问代答。
为了鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，对孩子的问题可适当地反问孩子，反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。
平时，许多父母惯于用“对”
与“不对”
、“可以”
与“不可以”
、“好”
与“不好”
等词肯定或否定地回答，如孩子问：“妈妈，你看我算得对不对？”
妈妈回答说：“对！”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！