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在家庭里体现民主
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可以认为，民主和谐的家庭气氛是现代文明家庭的标志。
然而，当下的很多孩子在描述自己的家庭时，都流露出了厌恶，“家，那简直就是一座牢狱，我甚至不想在那里多待上一会儿。”
上海、天津等6市在对106所中小学校11098名学生进行调查后发现，创造能力强的孩子大多出自气氛民主的家庭。
调查通过对子女拆闹钟的反应来分析家长的教育类型。
“很生气，训斥我一顿”
和“警告我以后别再做这样的事”
属“强制型”
教育方式；“无所谓，反正都已经拆了”
属“溺爱型”
教育方式；而“赞许，并加以鼓励”
和“陪我一同做，并给我讲解相关知识”
属“民主型”
教育方式。
结果发现，“民主型”
占54.4%，“强制型”
占33.5%，“溺爱型”
占12.1%。
诚然，在很多家庭里，孩子的事都是父母说了算，孩子的意见不被父母尊重，从小就失去了自主权，很多孩子有被父母压制的感觉，这使得孩子稍大以后，就开始反抗父母的管制，向父母索要尊重、索要民主。
在一些孩子的眼中，父母很霸道，看看他们是怎么刻画父母的：经常怒发冲冠，听不进孩子的意见，不理解孩子的喜好，老是说人家的孩子好、看不到自己孩子的优点，不尊重孩子的选择……
还有孩子这样形容父母：父母就像怎么也甩不掉的拐棍；父母像警察，而且是刑警队的——专在你做了“坏”
事后出现；父母是法官，孩子总成了被告……
在一次家长会上，一个上初中的男孩说，“家长除了关爱我以外，是世界上最不把我看成独立存在个体的人，家长永远只凭自己的直觉和自己的需要对我的行为做出判断，因为他们永远只是把自己的孩子当成他们拥有的一部分。”
是呀，被占有式的爱包围着，孩子永远找不到自我，在家庭中也永远找不到公平和民主。
这个男孩子说出了很多孩子的心声，孩子需要被尊重，需要民主的家庭氛围，需要自己独立的空间。
没有谁想一站在家长面前就成了接受审判的对象，孩子们渴望获得在家庭中的发言权，渴望和家长平等对话。
赵莹莹从会说话的那天起，就喜欢问“为什么”
，赵莹莹不停地问，爸爸妈妈不停地答，不停地学习，与赵莹莹一起探究世间的奥妙。
这种民主的家庭气氛，给了赵莹莹一片思索的天地。
赵莹莹上学后，也喜欢问老师问题。
总之，无论在哪里，她都愿意表露其“真我”
的一面。
一次，赵莹莹从学校回来，进门就对正在看报纸的爸爸滔滔不绝地讲起自己的成绩。
原来她在中考前的模拟考试中发挥得很好，数学单科还取得了全年级第一名的好成绩。
爸爸拍了拍赵莹莹的肩膀说：“好样的，不愧为你老爸的女儿。”
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