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赏识的同时更应该激励
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在生活中，有很多家长把赏识与激励等同起来，以为赏识孩子就是促进孩子发展。
事实上，激励孩子远远不是一句“你真棒”
那么简单。
光有简单的认同与主观的欣赏，却没有催人向上的激励与客观的评价，对孩子来说，其作用还是相当有限的。
让我们先来看这么一个故事：
继芳的妈妈自从上了“家长班”
，认识到“赏识”
教育的种种好处以后，她就经常性对继芳施行“赏识”
教育。
比如，有一次，继芳语文考了79分，要换做以前，继芳的妈妈早就闹翻天了。
可因为孩子需要“赏识”
，所以，她强忍住怒气，微笑地对女儿说：“继芳真棒，继芳要继续努力哦！”
继芳一听妈妈的话，忐忑的心一下子落回了肚子里，她轻松地回答道：“好的，我会继续努力的。”
至于怎么努力，继芳心里其实没有底。
无独有偶，同学华凤的妈妈同样也上过“家长班”
，她认识到，光赏识却没有激励的教育往往缺乏鼓动性。
因此，在华凤考试回来以后，母女俩有这么一番对话：
华凤：“妈妈，我今天语文考了92分，全班第7名。”
妈妈高兴地摸了摸华凤的脑袋：“华凤真棒，这一次成绩都10名以内了，真是出乎妈妈的想象，我觉得你争取一下考到全班5名以内应该没有什么问题！”
华凤听了妈妈的话，很受激励，她自信满满地对妈妈说：“妈妈，你放心，有你这句话，你女儿说什么也会再接再厉的！”
你瞧，以上的两位妈妈，其用心是一样的，但她们对孩子的“赏识”
方式却迥然不同。
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