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积极的暗示是表达爱的情感，而不是夸张、夸耀或对缺点的掩饰。
用积极、正面的语言肯定孩子，夸大孩子的优点，缩小缺点，营造“我能行”
的心理氛围，孩子的好习惯和情绪就会接踵而至，这也是所谓的“暗示教育”
。
专家认为：积极的暗示，特别是来自亲人、朋友或老师的暗示，肯定会对孩子的心理、心智方面产生良好的作用。
所以，无论是家庭教育，还是社会教育，都应给孩子宽阔的发展空间，并培养孩子的自我调节能力。
比如，一旦孩子有了网瘾，不要把他当成一个医学上的治疗对象。
现在有很多所谓的专家，治疗网瘾只会给孩子贴标签，什么狂躁症、自闭症、抑郁症、社交恐惧症等。
这其实并不恰当，不断指责孩子“不上进”
“贪玩”
“上网成瘾”
等，只会给孩子心理造成很大的负面影响，此时家长应把教训的口气换一换，尝试用不同的方式与孩子交谈，逐步把孩子引导出网瘾误区。
事实正如此，孩子打架，并非就是有“暴力倾向”
；孩子不合群、不善言谈，并非就是“心理阴暗”
；孩子写情书、早恋，并非就是“道德败坏”
……
在第二次世界大战期间，美国曾组织一批正在监狱服刑的犯人上前线作战。
出发前，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前训练和动员，并随他们一起到前线作战。
训练期间，心理学专家们并未对犯人进行过多的说教，而是让他们每周给自己最亲的人写一封信。
信的内容由专家统一拟定，叙述的是犯人在狱中如何接受教育，改过自新等，每一封信都告诉亲人，自己的表现非常非常好。
专家们要求犯人认真抄写后寄给自己最亲的人。
三个月后，犯人开赴前线，专家又要求犯人在给亲人的信中写自已是如何服从指挥，如何英勇作战等。
自然，亲人们的回信都充满了惊喜和赞赏。
结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥，英勇战斗。
可见，来自他人或自我的心理暗示，都会对人生产生巨大的影响。
积极的心理暗示能唤起自信，自信能激发热情，调动积极性，从而使一个人奋发向上，取得意想不到的进步。
相反，消极的心理暗示则使人丧失自信，降低动机水平，最终放弃努力，一事无成。
激发孩子改善自己行为的最终目的是鼓励他认定自己可以成为一个好孩子，在这一基础上，父母才能要求孩子摒弃不良行为，力求上进。
如果父母急于给孩子下结论、贴标签，使孩子相信自己不可救药，又怎样能够激发孩子的上进心，改善他的行为呢？父母在与孩子交谈时，一定要注意到自己的话可能对孩子产生的效果，看看是否有负面效果。
总之，父母千万不要随便给孩子贴标签。
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